陳鶴琴的兒童家庭教育思想（陳鶴琴的兒童觀及其對當今教育的啟示）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
第一次接觸陳鶴琴教授的教育理念，是從別人轉(zhuǎn)載他的一篇文章《怎樣做父母》開始，文章用了樸實無華的語言指出了怎樣做父母的道理。（后來我才知道這是陳鶴琴教授的一本著作《家庭教育》里面的內(nèi)容）
正如網(wǎng)上曾經(jīng)有個熱搜“當父母也需要考取資格證”，確實為人父母也不是容易做的，不是說你結(jié)了婚，生了娃，就有做父母的資格了，其實并不然。
在如今社會，養(yǎng)孩子且不易，想教育好孩子更難。
所以，陳鶴琴教授在文中提到，我們在未做父母之前，應該問問自己：“是否懂得養(yǎng)孩子的方法？有什么資格做孩子的父親或母親?怎樣養(yǎng)育孩子，使得孩子身心兩方都充分而又正當?shù)匕l(fā)育？這些，都該弄得明白，才配做孩子的父親或母親。”
他談了很多條，包括父母必須曉得孩子的身體、心理是怎樣的狀態(tài)；父母必須明白愛小孩的方法；以及父母要改正自己的錯誤念頭等。今天跟大家分享“父母要改正的三種錯誤念頭”。
父母對于養(yǎng)育孩子有什么錯誤觀念呢？
1、把孩子看成是一個“小人”
這里的“小人”是指小大人的意思，就是說父母希望孩子能夠像大人那樣懂事，例如，希望孩子對待學習能有自律性、自主性，總是忽略了孩子的天性其實是玩。
父母把小孩看成一個“雛形的成人”后，會對孩子寄希望于更高的要求，這樣就會無意識中縮短他當孩子的時間，好使他早點成為一個大人，好做大人的事，導致孩子的地位被完全抹去，孩子的利益也就被人忽略了。
2、認為孩子是父母的財產(chǎn)
在過去有一種觀念認為“積谷防饑，養(yǎng)兒防老。”尤其是在農(nóng)村，這種觀念更是深厚。雖然現(xiàn)在的父母們已經(jīng)比過去理智多了，但是也要警惕這種思想的存在。
因為父母一旦把孩子視為自己的“私有財產(chǎn)”，那么出現(xiàn)這樣的后果：
一方面在家庭教育過程中，父母就會有意無意地拿父母的地位來強迫孩子，尤其是當孩子不聽話是，父母居高臨下地認為，“你是我生的，我揍你是應該的。”
另一方面，如果父母把兒女當做私有資產(chǎn)看待，孩子便成為父母的附屬品，從而失去了他們的獨立人格，不利于孩子正常的心理發(fā)展。
3、小孩子是錯的，父母總是對的
“天下無不是的父母”這句話也堪稱家喻戶曉了，可是真是這樣嗎？父母就沒有有犯錯的時候嗎？答案自然是否定的，我相信沒有人敢說，自己從來沒有犯過錯，可是在孩子面前，卻都是“迷之自信”，無論發(fā)生什么事，總是認為孩子是錯的，父母就是對的。
陳鶴琴教授講，“我們?nèi)糇屑氀芯恳环煤侠淼难酃饪催^去，在普通情形之下，小孩子大都是對的，父母大都是錯的。小孩子雖然有時發(fā)生錯誤，那錯誤也大概是父母的錯誤所引起來的。”一語道破錯誤的真諦。
針對這三種錯誤的念頭，我們要怎么修正觀念呢？
首先，小孩就是小孩，不可人為地去縮短他做孩子的時期，更不要剝奪他作為孩子應該享受的權(quán)利，例如玩耍的權(quán)力。
陳鶴琴教授講過，孩子喜歡玩好游戲、好奇心強、有好群心以及喜歡野外生活，這些都是小孩子心理上特有的表現(xiàn)。
第二，孩子有獨立的人格，他不屬于父母。
父母要懂得并學會尊重孩子的人格，不要把孩子視為自己的“私有物品”，這種愛屬于自私的愛。
正如紀伯倫那首詩里所說：“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這個世界，卻非因你而來，他們陪伴你，卻并不屬于你。你可以給予他們你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。……”
最后，父母犯了錯也要勇于承認錯誤。不要仗著大人的權(quán)威，將自己的錯誤凌駕于弱小的孩子身上，這對他不公平。更何況，小孩子有時犯錯，也多半是大人的責任。
你們平時在教育孩子的過程中，有這三種錯誤觀念嗎？歡迎討論。
