挑戰30天，每天一文，第14天
期末考試成績終于出來了，得到成績的家長、學生，可謂是幾家歡樂幾家愁。
考得好的，歡歡喜喜；考得“差的”，痛哭流涕。有的家長跟我說：看到成績，某某立馬就哭了，立馬放下已發熱的手機，決心假期要努力學習。
聽到這種情緒下說的話，我不做任何評論。
想跟大家聊一聊，如何看待成績的問題。
語文數學不一樣
數學考試，我們年級上平均分就是90以上，高的95分都有過。數學考試一般都考得簡單，只要細心一點，大部分學生考90以上是很簡單的。
但，語文就不同了。語文考試的平均分，基本上是80多一點，有的上不了80分。語文的難度與數學的難度不是同一類型，語文考驗的是學生的綜合能力。
有的家長看到數學考了98分，又看到語文考了89分，然后就“呼天搶地”：哎呀，語文考得好差??！這種情緒又傳遞給學生，學生也“哎呀，語文考得好差啊”。
正確認識語文的成績吧。閱讀、作文都是扣分的大頭，幾乎是無法避免的?？忌锨迦A北大的語文多數也是120左右嘛。
正確看待成績的波動
成績有波動那時極為正常的事，與題的難易度和學生的發揮都有關系，不能只看到分數，就開始“哎呀媽呀，考得好差啊”。我聽到這種話，心里就冒火。
題簡單時，考90分也有可能不好，連平均分都達不到；題難時，考85分就是好。不要只看到85分比90分低，要看到分數所代表的內涵。這個道理非常簡單吧，是個人都能懂吧。
正確對待成績，不要只看到成績，看不到自己的孩子
教育不是生產產品，只看到質量標準，而是要看到人。成績并非一個人受教育的全部。這是常識，可是大家都忽略了。
有多少孩子在成績的重壓下走上了絕路，又有多少孩子眼中沒有光彩，心理扭曲地成長？
不要一看到孩子成績考得差，就開始罵。罵有用的話，成績老早就上去了吧。坦然地接受，欣然地面對，成績并不是唯一，不要讓冰冷的分數澆滅了親情、澆滅了愛。分數不在，感情在嘛，不要弄得二者皆不可得。豈不得不償失？
感謝您的閱讀，歡迎批評指正，歡迎評論交流。
