文|花姐姐
學習家庭教育指導師之前，你需要先定位，你想成為一名什么樣的家庭教育指導師？
在網上回復網友問題時，經常會收到這樣的問題：
網友A：我剛剛畢業，也在準備研究生考試，但是自己也非常清楚，即使研究生出來，我也想從事家庭教育，我知道家庭教育不簡單，需要專業知識，專業經歷，但是感覺摸不到什么門路，所以，想咨詢一下如何才能成為一名指導師？
網友B：我是兩孩媽，想等孩子大一些成為一名家庭教育指導師，現在應該怎么選擇呢？
網友C：我是一家機構的負責人，想要提升機構的效益，引入家庭教育相關方面的內容，從哪里入手比較好呢?
網友D：我之前是做銷售的，經常需要出差，最近準備要小孩，有小孩之后就不能經常出差，想以后找一份即能帶孩子又能自由一點的工作，覺得家庭教育指導師是一個不錯的選擇，但不知道從哪里入手，請老師指點一下。
可以看到這些人的背景不同，經歷不同，但是都有一個共同的目標：成為一名家庭教育指導師。
那我們想成為一名什么樣的家庭教育指導師呢？
想要回答這個問題就需要從以下兩個方面給自己一個定位：
1.家庭教育本身；
2.個人成長階段。
- 家庭教育專業細分；
在我學習家庭教育指導師的時候，一位老師曾跟我講，家庭教育這個行業就像是一個菜籃子，什么都可以往里面放，但是，弱水三千，只取一瓢飲，你需要先找到自己興趣點，或是擅長的領域，這樣才能有方向。
那怎么選擇家庭教育的方向呢？
這里有一個簡單的矩陣模型供大家參考：
在這個家庭教育專業矩陣模型的橫坐標是孩子的年齡，一般來說，我們可以把孩子成長分為四個階段：
嬰兒期：0-3歲；
幼兒期：3-6歲；
學齡期：6-12歲；
青春期：12-18歲。
縱坐標是專業，我這里列的四個專業，家庭教育遠不止這四種，除此之外還有如，理財，時間管理，精力管理等等，大家可以根據自己的興趣愛好添加。
不同孩子的發展特點不一樣，對應的養育方式也不一樣。
就拿學習來說，不同階段孩子學習的內容、方式以及目的都不同。
0-3歲孩子主要是吃喝玩樂；
3-6歲最好的學習方式是游戲化學習，例如，想讓孩子提升數學能力，最好的方式不是背1+1=2，而是用一個蘋果+一個蘋果=兩個蘋果的方式學習；
6-12歲孩子學習任務主要是養成良好的學習習慣，能夠自己主動完成學習任務等等；
12-18歲孩子學習除了知識的學習，還要相應的學一些學習策略，這樣才能更好的提升學習效率等等。
所以你看，家庭教育是不是就是一個籃筐，僅僅是我上面列出來的，就有16個方向，而這每個專業方向都需要時間深挖，而人的時間是有限的，所以，選擇一個方面就顯得尤其的重要。
我根據上面的模型，選擇的是12-18歲孩子的學習做為自己研究的主要方向，因為這些年來，不管是我在網上分享的文章，還有自己做的事情，都是關于如何學習以及如何高效的學習相關方面的內容。
另一方面，近一年來，在與家長接觸的過程中，我被問到的最多的問題也是孩子成績不好怎么辦？
孩子成績不好，一半跟家長不懂學習規律和孩子不會學習相關。
如果家長懂得學習的規律，那么，就能分辨孩子成績不好，是因為智力的問題，還是學習方法出現問題或是其它方面的問題，從而給予孩子正確的幫助，孩子得到了正確的幫助，成績就會得到提升，從而也會變得自信起來；
如果孩子懂得高效的學習方法，就不會出現怎么努力成績都沒有辦法提升，從而認為自己天生就不是學習的料這種固定化思維，從而讓自卑伴隨一生。
2.個人成長；
同樣，我還是用一個矩陣模型來分析：
個人成長的橫坐標是風險偏好，一個人的風險承受能力和他的性格以及經濟實力有關。縱坐標是能力不平，這里的能力并非單單的家庭教育專業不平，還包括著名溝通，精力管理，時間管理等等綜合能力。
這樣四個象限就有了四種不同的定位，如果想快速成為家庭教育指導師，每一種定位把需要學習的內容和方向都不相同。
職場新人：能力弱，風險偏好低；解決家庭教育的問題會比較弱，不能承受較大的風險，這類人群一般是剛畢業想重事家庭教育的人，所以，我把這個框框叫做職場新人。
如果你在這個象限，最快速的學習方式是把理論知識應用到實際生活中，通過案例學習快速精進自己，讓別人知道你有能力解決家庭教育的問題；你可能會問，我沒有小孩，也沒有家庭怎么找真實的案例呢？
以下幾種方式可供參考：
1.善于利用網絡，在網絡上有很多關于家庭教育的問題，你可以答疑，比如，在知乎上搜索家庭教育的問題，找到你擅長的問題回答家長的問題，這其實就是應用；
2.雖然沒有現生家庭，但是你有原生家庭，你可以寫寫回憶錄，剖析自己的原生家庭對自己的影響，好的經驗是什么，父母不好的教育方式應該怎么樣更改，父母為什么會有這樣的教育方式呢等等，都是可以探討的；
3.如果朋友或是同事家庭出現問題，也可以積極參與討論；
當然不限于以上三種方式，還有其它方式，你可以自己尋找。
現就業：能力強，風險偏好低，這類人群最多的是全職媽媽群體，他們解決問題的能力是比較強的，因為幾乎天天都要面對家庭教育的問題，有著豐富的解決問題的經驗，但是，這類人有一個突出的問題，就是知道這么做是對的，但是不知道為什么對，或者這樣做不對，但不知道為什么不對。
如果你處于這樣一個階段，最快速的學習方法是加強理論的學習，把你在家庭教育中成功或失敗的經驗理論化，這樣你再講授的過程中即能有理論，也有案例，在傳播家庭教育的過程也更有說服力。
轉行：能力弱，抗風險能力高，在這個象限里，多是想轉行群體，對于這一類人他們的特點是抗風險能力高，因為他的社會經驗豐富，能夠應會快速變化的環境，對經濟問題也不是太擔心，不過他們應付家庭教育問題的能力還比較弱，如果是這類人群怎么樣快速精進自己呢？
答案是注意培養自己的遷移能力，很多解決問題的底層規律其實是相通的，看看自己在工作中，有哪些能力是可以遷移到家庭教育中來的，例如，我有一個朋友，以前是做金融的，在從事家庭教育后，她就把理財和家庭教育相結合，做起了兒童理財教育；
公司管理者：能力高，抗風險能力高，在這個象限里更多的是機構管理者或是老板，他們承受風險能力高，前面我們講過，能力是指綜合能力，因為他們學習家庭教育的目的更多的是為自己現有的業務賦能，例如，做美術培訓的機構，希望學生的學習效果能夠更好，就把家庭教育融入到自己的機構當中，還有美容行業，為了更好的服務客戶，跟客戶有更多的共同話題，會請專業的家庭教育指導師培訓員工等等。
如果是這一類人，學習家庭教育指導師更多的應該是注意自己的融合能力，怎么在自己的企業里更好的融合家庭教育。
所以，不同的背景，不同的能力所需要的家庭教育的能力也是不同的。
那結合現有的分析，對開頭的4個問題，我給出以下建議：
網友A：如果你想成為家庭教育指導師，首先，你需要確定自己的興趣愛好，系統性學習相關方面的知識，然后把這些知識應用起來，比如找平臺答疑，幫助朋友解決問題，寫一本自己的成長經歷。
網友B：做為全職媽媽的你，其實有豐富的育兒經驗，你需要反思自己教育中好的地方以及不足的地方，然后把這些經驗上升到規律，也就是總結能力。
網友C：作為管理者的你，可能并不需要過多的家庭教育理論知識，而是選擇與自己企業相搭配的家庭教育項目，你首先需要家庭教育專業矩陣圖分析出，你現有的客戶年齡群是哪些，她們最關心的家庭教育問題是什么，然后找到合適的人為自己的主營業務賦能。
網友D：想要跳槽的你，你首先需要評估你自己的性格特點，看看自己在個人管理方面哪些做得最好，家庭教育其實也是個人管理，如果你擅長項目管理，那么，可以把項目管理的經驗遷移到家庭教育中來。
例如，張泉靈就講她為什么可以這么快開發一門語文課，原因就是她在央視的時間做記者的經驗，她說，記者和寫作底層規律實際上是相通的。
所以，你也可以想想自己在工作中的硬本領是什么，如何才能遷移到家庭教育中來，這樣也能快速的精進自己。
根據這個模型，我是屬于媽媽再就業這類人群，能力強，風險偏好低，雖然我有很多的跟孩子相處的經驗，但是因為經濟的問題，我的抗風險能力比較低，可選擇的范圍比較窄，所以，我非常注意提升自己育兒中的規律，為什么這樣做孩子會聽我的，符合哪些心理規律呢，將育兒經驗理論化，如果大家有看我的文章的話，可以發現，我的很多文章都是案例+理論+解決方案這樣的一種模式，目的就是把自己的經驗和理論結合起來。
還有這篇文章也是我對如何成為一個家庭教育指導師規律的總結。
如果你對成為家庭教育指導師還有迷茫的地方，不知道怎么入手，希望這兩個矩陣圖能夠幫助你理清方向，當然如果還有其它疑問，也歡迎隨時提問。
