孩子沉迷看電視，受影響的不僅是視力，還有3大潛在影響在等著（小孩子沉迷看電視）
現在的時代，已經是網絡信息時代了，電視已經成為了每個家庭的標配，更由于疫情的影響和網絡教育的發展，或是某些父母的帶娃方式影響，孩子們也更加頻繁的接觸到電視。
迪迪剛出生的時候，因為媽媽休假在家，所以都是媽媽帶著迪迪，迪迪也是快樂的成長著，身體健康，吃嘛嘛香，整天快樂的像個小天使，經常用好奇的大眼睛探索著這個世界。
后來，迪迪長大一些的時候，迪迪媽媽的假期也用完了，該上班了，于是，迪迪就交由爸爸照看了。迪迪爸爸是一名自由職業者，所以工作時間非常靈活，能夠隨時照看孩子。
不過，工作時間靈活，不代表沒有工作，迪迪爸爸也是不可能一直帶著孩子不工作，在發現孩子看電視的時候會非常安靜之后，爸爸似乎就發現了“新大陸”，當自己工作的時候，就打開電視，讓迪迪自己看，而自己就投入了工作。
這個辦法似乎很可行，不過，隨著迪迪的長大，迪迪的媽媽似乎發現迪迪有什么不對勁，迪迪的視力似乎不是很好，并且迪迪的語言能力似乎弱于同齡的孩子。
于是，迪迪媽媽就帶著孩子來到了醫院的眼科檢查，醫生檢查過之后，表示孩子的視力確實很差，但是同時告訴迪迪媽媽，孩子的視力在3歲前本來就很差，這是因為視力發育不完全導致的。
所以現在還不能夠確定孩子的視力到底有沒有問題，但是建議孩子少看電視、手機之類的東西。
聽到醫生的話，迪迪媽媽的心稍微有些放下，回家后就囑咐迪迪爸爸，帶孩子的時候盡量不要讓孩子看電視。
而迪迪爸爸似乎也意識到了什么，便注意限制迪迪的看電視時間和頻率了。
但是，令人意想不到的是，迪迪看電視的時間和頻率雖然得到了限制，但視力問題并沒有好轉，最終迪迪被查出近視，在上幼兒園的時候就戴上了眼鏡。
至于迪迪的語言問題（口齒不清，表達模糊），直到上小學才有所改善。而這些，其實都是因為看電視的原因。
孩子為什么會沉迷電視？背后的原因家長要懂
《教書育人》中提到：孩子們對電視的迷戀程度大大超過對語、數、外的興趣。
那么，孩子為什么會沉迷電視呢？
◎錯誤的家庭教育方式
迪迪爸爸對于孩子所實施的教育方式，其實就是一種錯誤的家庭教育方式。而像這樣的帶孩子方式，在生活并不罕見，很多家長都會用這樣的方式來“樂得清閑”，或是暫時的調整一下自己的精力體力等等。
不過，最終大多數的家長都可能會像迪迪的爸爸一樣，將讓孩子看電視作為一種依賴性的帶娃方式。
家長的這種不負責的行為，最終會導致孩子過量的接觸電視，從而逐漸的養成一種看電視的習慣，沉迷于看電視。
◎時代因素的影響
時代因素其實也屬于一種大環境的影響。在現在的大環境下，電視已經成為了每家每戶的標配，并且很多人在交際的過程中，也會談到一些電視節目等。
而在孩子的學習過程中，還會接觸到一些多媒體教學等，甚至一些店面廣告、公共屏幕等，都開始播放電視。
這就導致生活在大環境中的孩子被動的受到了影響，過量的接觸到電視，從而逐漸的出現沉迷電視的情況。
◎電視展現方式的特殊性
孩子在正常接觸信息的時候，一般都是接收來自于環境的自然立體圖像信息，這種圖像的展現是帶有關聯性和因果關系的，并且展現的速度是比較緩慢，信息量較少的。
而聲音信息也是一樣，自然界中的聲音信息都是帶有關聯性與真實性的。在這樣的信息獲取環境下，孩子的大腦就能夠更好、更完整的去處理和分析這些信息。
但是電視的展現方式卻完全不是自然性的，電視屬于一種高速率的音視頻展示，圖像的信息含量巨大，導致孩子的大腦無法及時的去處理和分析信息，從而導致孩子只能夠被動的接受信息。
而時間一長，孩子的大腦就會開始產生惰性，不愿意接受自然界的那些自然信息，更愿意接受電視這種高頻的被動性信息，從而出現沉迷電視的情況。
孩子沉迷電視會有3大“潛在”影響在等著，家長一定要重視
《家長》中提到：有的時候你會發現,越是不讓孩子看電視，他就越想看,甚至反抗家長。
可見，沉迷電視對于孩子的影響是很大的。
影響一：會降低孩子的健康程度
看電視對于孩子的健康影響是十分明顯的，大多數人都知道看電視會對孩子的視力造成很難挽回的影響，讓孩子出現近視、弱視等視力問題。
不過，很多人可能不知道，沉迷電視不僅僅會讓孩子的視力受到影響，還會導致孩子的語言能力、肢體發育、健康程度等不斷降低。
就比如孩子經常看電視的話，就會導致孩子與家長的語言互動巨量減少，孩子語言鍛煉的機會減少，孩子詞匯的掌握度和熟練度降低等等。
又比如孩子看電視經常保持一個姿勢，那么孩子孩子的體循環就會受到影響，同時也會影響孩子的骨骼生長、新陳代謝等等。總之，長期看電視對于正在發育期的孩子來說，危害是很大的。
影響二：孩子的感知覺會受到影響
很多家長可能會發現，孩子看電視的時候會出現“叫不應、喊不聽”的情況，這種情況并不是孩子太過“專注”，而是孩子的感知覺受到電視的影響，出現了遲鈍現象。
孩子其實知道家長在叫自己，但是孩子的大腦因為墮化的原因，并不會在第一時間做出回應指令，而是會延時發出指令，或是因為惰性而直接忽視回應。
這種情況如果放任不管，那么孩子在以后很可能會變成一個“遲鈍”的人，做事遲鈍、反應遲鈍等等，讓人感覺很“傻”。
影響三：孩子的心理和情緒可能會出現問題
寶寶的感情生活主要源于親子活動，寶寶的心理環境建設主要源于親子互動，寶寶的情緒養成主要源于家長的影響。
可以說，孩子情緒心理方面的成長，都是和家長、家庭、家教有聯系的，而看電視這種行為就會極大的減少孩子與這三者之間的聯系，從而導致孩子的情緒、心理發展得不到引導幫助，不利于孩子的情緒穩定、情緒管理以及健康心理環境的塑建等。
更有一些沉迷于電視的孩子，已經對電視形成深深的依賴心理，這和“吸食毒品”的效果類似，只不過吸毒對人的傷害是身體上的，而沉迷電視是一種精神上的。
當一些嚴重沉迷電視的孩子被限制看電視之后，很可能會發生一些過激的行為，比如大哭大鬧、摔東西、離家出走等等。
事實上，電視并非是洪水猛獸，好好利用電視，或許能帶給孩子意外的收獲，那么，家長該如何正確利用看電視給孩子帶來積極的影響？
電視并非是“洪水猛獸”，若家長懂得利用好電視，也會能成為“好幫手”
當然，電視作為時代的產物，并不是只有壞處的，還是有一些無法替代的好處的。
《小學教學研究》中指出：電視教育是最好的現代化教學手段之一。只要家長能夠正確地利用電視，那么電視給孩子將會帶來很多的好處。
首先，家長做好看電視的時間規劃
直接切入主題：在現在國內的社會環境中，嬰兒期的寶寶不建議看電視，幼兒期寶寶可以以單次10分鐘，30分鐘/天的標準看電視，學齡前寶寶可以以單次10分鐘，60分鐘/天的標準看電視，學齡階段的孩子要適度看電視，因為這個階段的孩子白天上學，晚上寫作業睡覺，看電視的時間并不多，在假期的時候，一般每天不超過2個小時。
在疫情期間，有相關人士進行過統計，每天網課3小時以上的孩子，大部分視力都受到了影響。所以，孩子每天看電視的時間不建議超過2小時，且每30分鐘應該休息一下眼睛。
其次，要引導孩子看一些有益于孩子成長的內容
大人看電視是消遣，還看電視更應該偏向于學習。所以，建議孩子看電視的內容保持在寓教于樂方面。
比如小寶寶看一些專門的寶寶節目，學生階段的孩子看一下適齡的科普、教育類節目等。
家長一定要注意進行節目篩選和限制，因為現在很多本以為是健康的節目，都可能存在一些不利于孩子的成長因素，就比如現在很多動畫片，都帶有血腥暴力色情的場景，這些都是不適合孩子看的。
最后，要注意采取正確的方式看電視
在看電視的時候，也要注意讓孩子養成良好的姿態，不要整天貴妃躺、趔趄、仰八叉的看電視，看電視的時候要讓孩子端正坐姿，有些注重形體的家庭，還可以讓孩子邊使用形體棒邊看電視，有效利用看電視的時間來達到一些對孩子成長有益的目標。
寫在最后
看電視這種行為，在目前是一種不可避免的行為，所以家長需要做的是引導孩子正確的看電視，而不是直接禁止。因噎廢食永遠都是一種不正確的家教方式。
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