部編版六年級上冊第十課《宇宙生命之謎》，這是一個永恒的主題。
在茫茫的宇宙中，人類是不是唯一的存在著呢？
在地球之外，有沒有其他的生命形式？這些問題一直都讓人們困惑著。為了解決一位學生的這個困惑。作者寫出了《宇宙生命之謎》這篇文章。
這是一篇科普說明文。主要介紹了科學家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。下面就跟隨杜du老師的腳步一起走進這篇文章吧。
一、學習目標
1.會寫本課課后14個生字，會寫：“發達、理論、類似”等詞語。（重點）
2.能根據不同的閱讀目的，有針對性地閱讀。（重點）
3.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題，講了些什么；培養學生愛科學、學科學的興趣和探索未知世界的好奇心。（難點）
二、字、詞的學習
本課14個生字，同學們可以看老師手寫的筆記。
三、文章結構
這篇課文一共有十個自然段，我們可以分為下面的四個部分。
第一部分（1.2自然段）：引出地球之外太空中是否有生命存在這個話題。并從理論上提出了猜測地球絕不是有生命存在的唯一天體。
第二部分（3.4自然段）：列出生命存在的四個必要條件，根據必要條件去分析太陽系中除了地球和火星之外的六大行星，不可能有生命存在。
第三部分（5——8自然段）：主要講了科學家對火星的探索和研究，得出結論是火星上是否有生命存在？還需要繼續研究。
第四部分（8.9自然段）：文章告訴我們太空有可能存在生命，但是需要我們人類不斷努力探索。
四、關于批注：
這篇文章隨文進行了六處批注。
這六處旁批不是對課文內容的理解，而是呈現出一位學生帶著目的進行文章的閱讀，從而解決困惑的思考過程。
怎樣有目的閱讀呢？就是首先瀏覽文章大意，過濾掉跟自己閱讀目的沒有關系的內容，然后針對有關系的內容，展開仔細的閱。運用我們以前學過的閱讀方法，比如：尋找中心句、圈劃關鍵詞、提取關鍵信息等方法，得出重要信息，最后對各種信息進行分析、比較，并借助查找到的相關資料加以判斷，去除不準確的信息，留下有用的、準確的信息，從而得出結論。
五、課后題講解
語文書第43頁有兩個課后題，這兩個課后題答案，老師把它寫在了書上，方便大家參考！（詳細內容看上面圖片，可以看圖片上老師手寫筆記來了解。）
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