經常聽到家長“吐苦水”，說自己的孩子不愛學習。
造成孩子不喜歡學習的原因有哪些呢？
孩子到底怕學習的哪些內容？
孩子真的不喜歡學習嗎？
以前聽到一位老師在講她的那些“壞學生們”，最初她布置學生抄寫課文，有幾個調皮的學生就沒有按時完成作業，這種現象也很常見。于是，她就罰他們清掃教室，罰后還是要繼續補交作業的。然而這群學生一項都沒有完成，最后就打了一頓，也不用補交了。
你猜后來怎么樣呢？
這些學生嘗到了“甜頭”，
作業很少完成了，每次都直接說，你打我一頓吧。
看到這里，是不是覺得既好笑又好氣。
孩子在家里，沒有按時完成家庭作業，或者不樂意寫作業，不想學習，問題會出在哪里呢？
一、簡單的抄寫不做
低年級有很多的抄寫內容，比如生字3+2+2、5+3+2各種模式，但是這些都是比較簡單的抄寫，用來鞏固孩子的基礎知識。
每個生字要寫的并不多，每課下來十幾個生字，按照正常孩子的書寫速度，實際上30分鐘內是可以寫好的。
但是孩子能夠拖到2個小時，乃至更長時間，甚至沒有完成作業。
這是為什么呢？
孩子不愛學習的苗頭是從沒有認真完成生字抄寫開始萌發的，而且家長也不認為抄寫的作業對學習也有幫助，所以就放任孩子不做機械的抄寫。但是如果家長希望孩子認真學習，學習好，就從這點監督起，盡可能讓孩子花費比較合理的時間，完成這些瑣碎的抄寫任務，并且寫完后，要讓孩子自己先檢查。
二、如何監督孩子寫作業？
孩子在寫作業過程中，看到TA不會算、不會做也不要生氣。不要太高估你的孩子，不會是正常的。
多數家長一看到孩子這個不會，那個做錯，就開始噼里啪啦講了一堆，結果孩子還是不會。
結果把弄得自己怒氣沖沖的，自己放棄對孩子的監督。
家長需要監督孩子，那么該如何監督好呢？
第一，請不要充當一名教師的角色，這是多數家長會犯的一個錯誤。
第二，孩子在抄寫的過程中，家長要做的就是監督其不要停下來即可。
第三，學習過程中不愛學習的孩子一般會找各種各樣的借口來短暫逃避，家長可以根據情況判斷，縮小其行動范圍。
這是監督孩子學習過程中的一個必須經歷的階段，那些每天按時完成作業的孩子為什么沒有這個階段呢？
主要在最開始的學習就已經監督好了，孩子在最初學習會自我監督。
錯過了這個階段，家長也不要氣餒，現在監督也不會遲。
三、父母的負面強化
聽家長講，孩子不寫作業，就把他打一頓了，每次寫作業都得打一頓才肯寫。這個就像開頭前面講的那點是一樣的，打孩子爽一時，孩子也只是暫時疼痛而已，在學習上起到了一個負面強化。
家長沒有時間監督，結果為了讓孩子能夠認真學習，送手機、買電腦，
這些最終結果都跟那位老師一樣強化了孩子的負面情緒：我不學習——父母送東西，我學習——父母不送東西。這樣，孩子更加不想完成作業，回學校給老師打幾下，幾秒鐘的時間就行了。
這些負面強化，對孩子造成了重大影響，直接導致孩子厭學。
四、提升孩子的學習興趣
孩子不喜歡學習，家長煩，怎么辦？
降低學習的要求、難度。
沒有可以引導培養，孩子一般不會做特別燒腦的事情，如奧數、作文、如閱讀。
學習成績好的孩子也一樣。
如果孩子不喜歡學習，這個時候，家長可以從降低學習難度著手。
班級教學一般情況下很難滿足學生個體的需要，而家庭反而能夠輕而易舉地做到這點。
孩子學習不好，家長不必急于快速去提升孩子的成績，而是降低
難度去監督孩子做前面已經教過的內容。
孩子的各種不良習慣都會導致學習成績的下降，而要提升學習成績首要就是提升學習興趣，提升學習興趣就是降低學習難度。
越容易的題目孩子越樂于上手，而學會后能夠獲得短暫的成就感，成就感能夠提升TA挑戰下一個難度的興趣。
通過這種較為緩慢的增長，一點一點重新補充起來。
舉一個簡單的例子，孩子上三年級了，一二年級的很多字都不認識，那么就很有必要從一二年級重新學起，很多家長會說這樣會不會影響孩子的學習進度，實際影響并不大，孩子學過的東西發生了遺忘，是很正常的。只需要花一兩周的時間把生字表重新學習一下，再做一些比較綜合的考察生字的練習就可以了。
我們再回到前面的例子，后來那位老師怎么處理這些同學呢？
因為這幾位同學都很喜歡表現自己，很喜歡上黑板上答題。于是，這位老師就在課堂上創造一些能讓同學們上臺的機會。后來，這些同學也改掉了不做作業的壞毛病。
大部分的孩子都是不自覺的，不自律的，所以需要立規矩。為了激發孩子的學習動力，可以適當設置獎勵機制，但是一定要說到做到，獎勵的物品也應當以學習用品為主。
