因材施教第三課：“抑郁質”類型的孩子，該怎么教育？
了解完“多血質”氣質類型和“膽汁質”氣質類型的性格特點和教育方法，接下來我們一起來了解第三種氣質類型：抑郁質。
“抑郁質”氣質類型的孩子和“膽汁質”氣質類型的孩子所表現出來的性格特點有一些共同點，“膽汁質”氣質類型的孩子情緒發生得快速而強烈，而“抑郁質”氣質類型的孩子情緒產生得緩慢而強烈。
小雨是一名初中二年級的學生，在日常生活中，她膽小怯弱、多愁善感，不太主動和其他同學溝通。在班級里，她在學習時反應速度比較慢，想事情的角度也比較刻板不夠靈活，性格比較內向，不愛主動與其他同學接觸，所以有些不合群。
但與此同時，小雨的情感非常細膩，觀察也非常細致，具有較強的自制力和忍耐力，情感體驗比較深刻。
小雨是一個比較典型的“抑郁質”氣質類型的孩子，這個氣質類型的孩子在性格特征方面最突出的表現就是“內向”。思想上內向，在面對問題或突發事件時反應比較慢，思維比較保守；情感上內向，在面對他人的主動接觸時往往比較抗拒，不善于人際溝通。
“抑郁質”氣質類型的孩子還有一個明顯的特征，就是人們常說的“多愁善感”。這種氣質類型的孩子更容易產生情緒上的波動，容易陷入悲傷情緒里，容易與外界事物產生共鳴。
那么，當家長們發現自己的孩子屬于“抑郁質”氣質類型時，應該怎么做呢？
一方面，家長們要鼓勵“抑郁質”氣質類型的孩子積極參與學校和班級所開設的活動，借助不同類型的集體活動增強孩子的情緒的穩定性，也增強孩子的自信心，讓孩子能夠接納自己、接納團體、接納世界。
另一方面，家長應該多給孩子安排一些與他人交往的機會，讓身邊的家人、班級的同學可以多關心“抑郁質”氣質類型的孩子，能夠幫助他們克服交往中的敏感、多疑和自卑心理。
“抑郁質”氣質類型的孩子更需要家長的關心和呵護，這個類型的孩子敏感自卑，容易被悲傷情緒困擾，從而也容易遭遇自身無法解決的困難。
家長們必須多加關注，才能在孩子需要時及時出現，呵護孩子的健康成長。
