1.人類的動作十之八九是習(xí)慣，比方說一日三餐、見面問好等。而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，0—3歲養(yǎng)成，奠定終身基礎(chǔ)，俗語說3歲看大5歲看老正是如此。有人說教育就是培養(yǎng)習(xí)慣；習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受害。更有人說：好習(xí)慣是孩子頭頂上的曙光。
家長在孩子的幼年時期應(yīng)著重培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？在我看來：生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、勞動習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重。那么又該怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣呢？
2.給孩子立規(guī)矩：家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時為孩子立規(guī)矩。前段時間我看過一則報道，一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習(xí)慣。
3.教育方法要對頭：培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用相應(yīng)的方法。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開始訓(xùn)練時，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚(yáng)，孩子受到稱贊后，下次定會再重復(fù)這種良好行為的。
4.習(xí)慣養(yǎng)成要堅持不懈：習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不 是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)前，對家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來 ，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。
