5月26日，清代畫家任伯年畫作《澹黃楊柳帶棲鴨》進行預展，該作品原定于5月28日早上進行拍賣。
《澹黃楊柳帶棲鴨》是任伯年于1889年創作的《花鳥四屏》中的第一幅，是此次春拍的1393號拍品，整組作品估價為150萬至250萬港元。
來源：中新視頻
然而，在26日的預展上，一個熊孩子趁大人不注意，把珍貴的名畫撕下了一截，價值百萬的名畫慘遭損毀。
網友：這都不是賠不賠的事了。
確實，比起賠錢道歉，讓孩子真正地認識到自己行為的嚴重性才更重要。
不然的話，今日毀畫，未來會毀掉什么就不一定了。
當然也有對自己下手的！好好的一個編鐘就放在那供游客觀賞，一般的孩子頂多蹲下看一看里面長什么樣子，但就有孩子把頭伸進編鐘里，最后被卡住了，多虧了消防員叔叔把他救出來。
也許很多孩子犯的都是無心之過，但也有很多熊孩子的行為卻是惡意滿滿。
這讓我想起前不久，同事的遭遇。
同事是一位年輕女孩子，在上班的地鐵上遇到一個熊孩子。那天她穿了一件自己很喜歡的白裙子，結果旁邊的小孩不小心踢了一腳，白裙子上落了一個黑黑的腳印。小孩覺得好玩，就開始一遍遍地踢白裙子，直到上面顯現出很多臟臟的小腳印。
同事剛開始還是很忍讓的躲避，后來實在覺得可氣，就向孩子的家長討一個說法，哪知家長滿臉不屑，只是淡淡地說了一句：“他還是個孩子，你跟孩子計較個啥勁！”
一句話搞得同事一整天的好心情全都沒了。
面對很多故意搗亂的熊孩子，我們都會發現背后有一個不辨黑白、不明事理的熊家長：
“他還是個孩子，你別跟他一般見識！”
“小孩子嘛，難免調皮一點！”
“長大就好了！”
孩子的一言一行皆來自于父母的教化。
熊孩子犯錯，都是從日常生活中一點一滴被父母放縱的小行為、小習慣累積起來的。
我們可以讓孩子順由天性成長，但是必要的規矩和規則必須要從小根植于孩子的內心。
在家有規矩，外出才能遵守社會規則。
雖然我們一直在努力成為好父母，但養育孩子，依然是成年人面臨的最為困難的事情之一。譬如，下面情形幾乎是所有父母都會遇到的：
大人忙得不可開交，孩子卻硬跑來湊熱鬧，給自己“添麻煩”；
大人精疲力盡地回到家，卻發現自己的東西被孩子弄得亂七八糟；
孩子的要求總想及時得到滿足，不被滿足便會各種撒潑打諢、哭鬧不止；
…
確實，在教育孩子的過程中，怎么可能不會遇到一些問題呢？培養孩子良好的行為習慣也不是一朝一夕能夠完成的。
好的行為習慣對一個孩子有多重要，不言而喻。下面是給大家的一些關于孩子行為習慣養成的提醒：
請重視孩子的吃喝拉撒睡。
吃喝拉撒對孩子來說，從來都不是小事。正是在這些日常的規律和節奏中，孩子反復體驗到熟悉、穩定、可控的感受。
這樣的體驗，促進了孩子的安全感建構，并為孩子下一步自發、自覺地建立好習慣，打下堅實基礎。
不要企圖孩子立刻養成某種習慣。
需要耐心引導，陪伴孩子度過習慣形成期。父母在培養孩子習慣的過程中，尤其是改變孩子的壞習慣、建立好習慣的過程中，要了解習慣形成的過程，給孩子時間，不急躁、不放棄。
當孩子取得進步時，及時稱贊和鼓勵，讓他們知道是哪個具體的行為做得好，值得表揚，增強孩子的自信，促進習慣養成。
以身作則，良好的示范。
父母讓孩子養成的習慣，首先要看看自己是否也做到了。身教永遠勝于言傳，有些道理說很多遍，不如自己做一遍。
想讓孩子做事情專注一心一意，就不要自己一邊看電視一邊做其他事；想讓孩子遠離手機、ipad，就不要自己抱著手機一直看。
允許孩子偶爾的偷懶。
規則、習慣并非不能調整、不能更改的，父母需要靈活對待，允許孩子的某一次例外。這樣并不會慣壞孩子，反倒讓孩子在體驗到被尊重之后，更加自覺地培養地遵守規則，保持習慣。
父母意見要基本一致。
父母如果規則不一致，態度分歧過大，孩子會很困惑，也容易對要做的事持懷疑態度，如此會阻礙孩子良好習慣的養成。
增添趣味，用游戲的方式培養習慣。
比如，可以利用故事或親身演繹，讓孩子養成與人交往的好習慣等。
配合學校的教育。
父母應當盡力配合幼兒園、學校的教育，了解學校近期的工作重點，如果與孩子的習慣養成相關，應在家中強化孩子的習慣養成意識。
在養育孩子這條路上，家長也要學會借力，今天給大家推薦的一套美國經典好行為養成中英雙語繪本——《請你像我這樣做》，手把手教給父母許多有用的正面管教技巧。
權威推薦，170萬美國媽媽的選擇！
美國入園前行為準備書，170萬美國媽媽的選擇，連續12年位列亞馬遜暢銷童書榜，榮獲美國國內多項大獎!
獲獎信息：
★“母親選擇獎”金獎
★育兒協會卓越品質大獎
★育兒媒體最受歡迎產品獎
★知名育兒雜志《創意兒童》卓越品質獎
★中西部獨立出版商協會優質童書獎
★《讀書吧，美國!》雜志精選圖書獎
這套繪本抓住孩子習慣養成與語言啟蒙的黃金時期，給孩子全面、科學的行為養成教育：不打人、不踢人、不咬人、不摳鼻子、正確表達情緒、遠離細菌、正確表達自己。
寶寶一腳踢到了小伙伴的腿上，一巴掌呼到小朋友頭上，那個疼得哭，這個嚇得嚎，請問如何做到溫柔而堅定的正確引導呢?
比如這本《小腳不是用來踢人的》：
開篇就給小朋友們介紹了小腳丫這個身體部位(每本書都是如此，也可以用來做身體認知哦)。
“看看自己的小腳丫，它們可愛吧?”
“快來數一數：1、2、3……”
小腳丫都可以做什么呢?
“走路。”“站立。”
“躍起和落地。”
“奔跑”“蹦跳”。
“攀爬和蹬地”。
不過“小腳不是用來踢人的”。
因為被踢的人會很疼，他會很難過的哭(PS：爸爸媽媽可以表演一下，讓寶寶加深印象)。
提出可行的方法告訴孩子想踢東西的時候該怎么做?
“如果你想踢東西，可以找什么來踢一踢呢?”
“可以找一個大球、一個小球，或者一堆落葉。”
踢人的孩子，一定是需要別人告訴他，當他想踢人時，他應該做什么才是正確的。
同樣的，自己被人踢了，你該怎么辦?
“如果有人踢了你，你該怎么辦?”
你要對他說“小腳不是用來踢人的，哎呦!被踢的人會很疼!”
秉承正面管教的理念，用溫柔而堅定、正面且活潑的話語關注孩子的行為養成，不會讓孩子產生逆反心理，易于接受和模仿。
7個主題，給孩子科學全面的行為養成教育
這套繪本共有7個主題，每一個主題都可以讓爸爸媽媽把培養好習慣和孩子進行有效互動。
《鼻子不是用手摳的》告訴寶寶鼻子癢癢以及流鼻涕的時候用小手抽出紙巾擦鼻子，而不是用手摳鼻子;
《聲音不是用來喊叫的》告訴寶寶感到憤怒的時候要用話語來表達自己的感受，而不是大喊大叫;
《小手不是用來打人的》告訴寶寶小手可以畫畫握手但不是用來打人的;
《小腳不是用來踢人的》告訴寶寶小腳可以奔跑跳躍但不是用來踢人的;
《牙齒不是用來咬人的》告訴寶寶牙齒可以嘎吱嘎吱嚼東西但不是用來咬人的;
《話語不是用來傷人的》告訴寶寶小嘴可以講故事唱歌但不能沖別人兇巴巴的大喊;
《細菌不是用來分享的》告訴寶寶如何養成好的衛生習慣;
高品質作品，高水準創作團隊!
作者介紹
伊麗莎白·沃迪克：美國知名兒童作家，為幼兒和青少年創作了眾多童書，關注其行為養成和身心成長。她所創作的《乖寶寶好行為》系列獲得了眾多獎項的肯定。
瑪蒂娜·阿加西：美國獲獎兒童作家。作為一個行為治療師，有著豐富的經驗，同時還是相關研討會和小組的負責人，在溝通技巧、撫養下一代、自尊心等方面提供建議和咨詢。
瑪麗卡·海因蘭：美國獲獎兒童插畫師，創作了眾多與兒童有關的插畫，包括《乖寶寶好行為》系列。作為一個自由插畫師、設計師，她的關注對象集中在兒童和青少年身上。
雙語設計，結尾小貼士，更實用。
值得一提的是，這套書采用了中英雙語的文字敘述。
雖說有英文，但是因為很貼近孩子們的生活，所以句子都是比較簡短的，再加上中文和圖畫的內容，還是很容易理解的，用來給寶寶做英語啟蒙也是可以的。
更值得一提的，就是每本書的結尾都有一個“給爸爸媽媽的貼心小建議”。
讓家長們能更加清楚地了解到寶寶行為中反映出來的情況，以及如何更好、更有效果的進行應對，可以說是很實用的操作指南了。
圓角設計，保護寶寶不會被劃傷，超厚紙板撕不爛，禁得起寶寶反復翻看。
