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家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的影響，家長(zhǎng)的言行、教育觀念直接影響著孩子的成長(zhǎng)，家庭教育的方式與家長(zhǎng)的教育模式有直接的關(guān)系，在此，將家庭教育方式歸納為4種風(fēng)格。這4種家庭教育風(fēng)格，塑造孩子性格，影響他們未來(lái)發(fā)展，你家屬于哪一種類型？
1.懲罰型
父母在教育孩子的過(guò)程中一直處于支配地位，孩子的一切都由父母控制。老話說(shuō)，“棍棒底下出孝子”，這種懲罰型的教育觀念已在風(fēng)口浪尖，但依然有很多家長(zhǎng)奉行這句話，甚至現(xiàn)在很多父母認(rèn)為，孩子不聽(tīng)話打一頓就會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。
一般情況下，這樣的家庭對(duì)孩子的批評(píng)多于鼓勵(lì)，責(zé)罰多于表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)期以往，這種家庭家與方式會(huì)使孩子產(chǎn)生消極、被動(dòng)、自卑、懦弱、自閉、依賴、叛逆等心理問(wèn)題，甚至出現(xiàn)脾氣暴躁、包容心差。
2.溺愛(ài)型
采用這種風(fēng)格的父母，給孩子的愛(ài)和自由過(guò)了火，愛(ài)得不夠理智，孩子隨心所欲，家庭教育有時(shí)達(dá)到失控的的狀態(tài)。父母、祖父母對(duì)孩子百般疼愛(ài)，過(guò)分保護(hù)和溺愛(ài)，任其“呼風(fēng)喚雨”，對(duì)孩子的任何要求不假思索的答應(yīng)。
這樣的家庭教育會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性和責(zé)任感，容易形成極端的自我中心主義，表現(xiàn)為懶惰、任性、幼稚、自私、野蠻、無(wú)禮，形成一系列不適應(yīng)社會(huì)要求的行為習(xí)慣和性格特征。
3.忽視型
在家庭生活中，父母除了提供食宿和衣物等物質(zhì)外，對(duì)孩子不很關(guān)心，他們不會(huì)對(duì)孩子提出要求、對(duì)其行為進(jìn)行控制，同時(shí)也不會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出愛(ài)和期待。在精神沒(méi)有提供更多的支持，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)、缺少要求、沒(méi)有期待，親子間交往較少，不關(guān)注、不了解，對(duì)孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視和冷落的感覺(jué)。
這種教育方式下的孩子容易形成較強(qiáng)的沖動(dòng)性、攻擊性、不順從，且目中無(wú)人、自以為是，在青少年時(shí)期很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。
4.民主型
父母與孩子在家庭中處于一種相互尊重、平等和諧的氛圍中，既對(duì)孩子的生活習(xí)慣提出正確、合理的要求，又給孩子一定的自主權(quán)并對(duì)其進(jìn)行積極、正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子參與家庭事務(wù)、人際交往。
在民主型家庭教育環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格開朗、獨(dú)立自主、善于交往、富于合作、思想活躍。家長(zhǎng)一般善于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，激發(fā)孩子的探索精神，有助于孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，和諧的家庭環(huán)境也有助于孩子身心的健康發(fā)展。
總之，家庭教育要追求平等、民主、溫暖、健康，父母要對(duì)孩子有愛(ài)心、耐心，對(duì)于每日上班的父母來(lái)說(shuō)，也要抽出更多的時(shí)間和精力去照顧孩子，讓孩子繼承父母優(yōu)秀的人格和祖輩勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
