前幾天堂姐問我，身邊有沒有合適的家教老師，上次孩子考試幾科成績都是60多分，太差了，想要給孩子找一個一對一的家教老師，讓孩子把成績提上去。我聽到的時候脫口而出，堂姐你也太心急了吧，孩子才剛上一年級，正是要享受快樂童年的時候，干嘛要這么著急忙慌的給他請家教老師，讓他的童年充斥繁忙的學業和壓力，再說一年級的成績低也不代表什么。堂姐說你的想法太年輕了，孩子一年級的時候分數確實不太重要，但如果他這個時候成績太差，有些后遺癥年紀越大越明顯。孩子一年級成績差，這些后遺癥很嚴重，不重視耽誤娃一生。
孩子會產生自卑心理，對學習產生抵觸
其實一年級的學生沒有太多能力上的差別，大家學的都是基礎知識，大部分同學都考個90多分，滿分的，他只考了六60多分。如果家長還覺得孩子剛上小學成績不重要，對于孩子分數不上心。那么那些每次都得90多分甚至滿分的孩子，每次考試都能得到老師的表揚或者什么小紅花的獎勵。而成績比較差的總是被忽視，那么慢慢的孩子就會產生自卑心理，對于上學和學習比較抵觸。
等大一點，隨著年齡的增長，他們也從小學到初中，再到高級中學一步步邁進，學習難度和課程的復雜性也是逐步增大的。孩子從小就對學習產生抵觸，那么以后遇到更難的課題就更容易自暴自棄。往更嚴重的程度說，整個學習生涯可能就會荒廢度日。而孩子的學習生涯，尤其是高中階段之前，正是身心發育和價值觀塑造了關鍵時刻，如果在學校不把心思放在學習上，價值觀就容易產生偏移，很容易成為學校里的問題學生，各種問題會接踵而至。
很多家長會反駁，就算小孩子一年級成績好，但到了初中高中都也不一定好了，而有些孩子雖然小學成績不好，但到高中完全實現了逆襲。不可否認這樣的學生是有很多的。但那些真正被稱為學霸的人往往是從小學成績就一直是名列前茅的，因為人們都有一個心理預期性，而小學一年級就是學生對自己定位形成預期的關鍵時期，小學一年級剛開始有成績的時候，孩子的分數比較高，經常能得到老師和家長夸贊，他就會形成自己是好學生的預期。其實大部分孩子都想當老師和家長眼中的好學生，那么他就會朝這個預期努力，如果以后有什么落后他也會努力修正，盡快趕上。這就是很多學霸一直以來都是學霸原因。
?很多時候家長認為的快樂童年并不是孩子想要的
現在很多家長都說，現在小孩子的負擔太重了，應該減壓，讓孩子有一個快樂的童年。家長這樣想本質是沒有錯的，孩子的童年只有一次，讓孩子開心成長比什么都重要。但我們仔細想想，什么是快樂，無非是能解除緊張壓抑的狀態，稍微放松一點。所以很多家長認為孩子快樂童年就是不用上補習班，不用上特長班，不用每天面對家長的說教和催促，就是讓孩子什么也不做，就是整天玩玩玩。說實話這樣不是放松，而是放縱。這就導致了很多人長大后覺得沉迷打游戲，熬夜追劇，滿足一時的快感就是放松。而有些人覺得，解決一個難題，學習一門新手藝才是放松，這兩者的生活狀態和人生機遇將大不相同。人有壓力才能成長，孩子也是如此，不能讓他背負太大壓力，但也要給他適當壓力。
