孩子并不是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然就知道如何學(xué)習(xí)，如何與人交往、如何表達(dá)自己的需求的，而是因?yàn)檎J(rèn)知水平的提高，讓他們了解了這個(gè)世界是多種多樣的。
認(rèn)知能力包括感知覺(jué)能力、注意力、記憶力、問(wèn)題解決能力以及推理能力等。它不僅會(huì)左右孩子對(duì)真實(shí)世界的理解，它的高下還將決定孩子人生的視角。
而且，孩子的認(rèn)知能力，是可以通過(guò)后天培養(yǎng)的。
- 多做親子閱讀
孩子小，還不會(huì)用邏輯思維來(lái)進(jìn)行推理，只能通過(guò)具體的形象和聲音來(lái)感知事物，繪本閱讀可以幫助孩子認(rèn)識(shí)很多事物，知道更多基礎(chǔ)知識(shí)。
注意讀的時(shí)候不是打卡式的陪讀或者逼度，可以帶著情緒，把書(shū)中的故事演繹出來(lái)，也不一定要從開(kāi)頭看起，可以從孩子最感興趣的部分開(kāi)始，激發(fā)孩子的興趣。
- 帶孩子旅游
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，讀書(shū)雖然可以增加孩子的知識(shí)面，打開(kāi)孩子的眼界，但畢竟只是文字描述，沒(méi)有很多的感官刺激。而旅游不一樣，可以讓孩子親身感受每一處的環(huán)境、文化、飲食習(xí)慣等，旅游可以更好的理解書(shū)中的知識(shí)，這是書(shū)籍不能代替的。
- 教孩子認(rèn)識(shí)顏色
比如告訴孩子身上的衣服是什么顏色，讓孩子在室內(nèi)找相同顏色的物品。去戶外時(shí)也可以問(wèn)孩子什么東西是什么顏色，久而久之，就可以幫助孩子建立顏色認(rèn)知。
- 教孩子做比較
讓孩子知道物體之間的形狀、大小、長(zhǎng)短、空間不一樣。借助生活中的事物教孩子做比較。比如喝水時(shí)可以比較誰(shuí)的杯子更大，還可以引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作一下哪杯水裝的多。
- 通過(guò)游戲建立數(shù)的概念
有時(shí)間和孩子多做數(shù)字游戲，慢慢地孩子對(duì)數(shù)字就會(huì)有自己的認(rèn)知。這里介紹兩種數(shù)字游戲，第一種，在紙上畫(huà)上不同數(shù)量的點(diǎn)子圖，再在另一張紙上寫(xiě)上數(shù)字，讓孩子把點(diǎn)子圖數(shù)量和數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。
第二種，準(zhǔn)備兩份一樣的數(shù)字卡片，任意擺出幾張數(shù)字，讓孩子記住數(shù)字和數(shù)字的位置，然后把數(shù)字卡片背面朝上，讓孩子快速用另一份數(shù)字卡片擺出剛才數(shù)字卡片的對(duì)應(yīng)位置，這樣還可以鍛煉孩子的短時(shí)記憶。
- 多帶孩子看實(shí)物
培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力越早越好，不要覺(jué)得孩子小就什么都不對(duì)孩子說(shuō)，不要低估孩子的理解能力。
看見(jiàn)蘋(píng)果、香蕉就對(duì)孩子說(shuō)這是蘋(píng)果、香蕉，出去玩時(shí)，看到樹(shù)葉、小鳥(niǎo)，手指著告訴孩子這是樹(shù)葉、小鳥(niǎo)，讓孩子去觀察。以后看圖片、繪本再對(duì)孩子說(shuō)這些事物的時(shí)候，孩子就認(rèn)識(shí)了，這樣可以幫助孩子建立正確的認(rèn)知能力。
- 引導(dǎo)孩子多思考、多實(shí)踐
積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)還要去應(yīng)用，在實(shí)踐的過(guò)程中，父母要引導(dǎo)孩子思考這是什么，怎么做，為什么這么做，如果失敗了要反思為什么失敗了，應(yīng)該怎么做。通過(guò)反復(fù)思考和實(shí)踐，提高孩子的認(rèn)知。
- 因材施教
每個(gè)孩子都有自己的性格、興趣和特長(zhǎng)，不要老是拿別人家的孩子標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，不能照搬別的孩子的啟蒙認(rèn)知模式，要在充分了解孩子后，為孩子量身定做啟蒙方案，這樣才更有效率。
家庭是孩子認(rèn)知能力的出發(fā)點(diǎn)，父母不同的教育方式會(huì)對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展形成不同的影響。培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要耐心和時(shí)間，切記不要對(duì)孩子大喊大叫，這樣不僅會(huì)讓孩子失去興趣，也會(huì)影響親子關(guān)系。
