王天澤是一個(gè)高中生，他在學(xué)校里并不受歡迎，因?yàn)樗?jīng)常曠課，對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣。他不喜歡讀書(shū)，不喜歡上課，不喜歡做作業(yè)，甚至不喜歡學(xué)校。
王天澤曾經(jīng)試圖改變他的態(tài)度，但是他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法克服對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。他試圖學(xué)習(xí)一些有趣的科目，但是他發(fā)現(xiàn)這些科目與他的興趣不相符。他試圖找到一種讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是他找不到。
王天澤的父母和老師都尋求幫助，但是他們無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。他們認(rèn)為王天澤只是暫時(shí)的情緒問(wèn)題，他會(huì)好的。但是，王天澤并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，他依然曠課，對(duì)學(xué)習(xí)依然不感興趣。
漸漸地，王天澤開(kāi)始覺(jué)得自己無(wú)法適應(yīng)這個(gè)世界，他感到孤獨(dú)和絕望。他不知道該怎么辦，他感到自己無(wú)法改變自己。
直到有一天，王天澤遇到了一位老師，這位老師看到了王天澤的困境，并幫助他找到了一種學(xué)習(xí)方法。這種方法可以幫助王天澤克服對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，讓他重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
王天澤開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一件壞事。他學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。他感到自己變得更加自信，更加成熟。
現(xiàn)在，王天澤已經(jīng)改變了他的態(tài)度，他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他感謝那位老師，感謝他幫助他找到學(xué)習(xí)方法。他知道，如果沒(méi)有那位老師的幫助，他永遠(yuǎn)也無(wú)法克服自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
