家庭教育要扛起三方面責任
在11月6日舉辦的第19屆上海國際課程論壇上，華東師范大學課程與教學研究所高德勝教授從倫理視角審視了家庭作業——孩子通過家庭作業，把學校背回了家庭，打破了學校和家庭之間的邊界，每個家庭成為了“附屬學校”，各方亟需對家庭作業正本清源，重新定位各個空間和角色在教育關系中的位置。
家庭不是孩子的“附屬學校”，家庭教育的本質不是傳授知識，而是培養孩子良好的行為習慣、正確的人生觀、健康的人格，發展孩子的個性特長，為孩子一生的幸福打下堅實的根基。把本該由學校承擔的教育責任轉嫁到家長身上，模糊了家庭教育和學校教育的邊界，由此給孩子帶來了學習和心理上的雙重壓力。在教育孩子的問題上，家庭和學校應當各司其職，家庭教育需要扛起以下三方面責任：
第一，將培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要引導孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子擁有好思想；要教育孩子遵紀守法、尊老愛幼、誠實守信、助人為樂、熱愛勞動，讓孩子擁有好行為；要培養孩子養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣、思維習慣等，讓孩子擁有好習慣。好思想、好品行、好習慣是生活教育的重要內容，是孩子成人、成才的基礎，是孩子將來在社會上立足的通行證，也是促進孩子更好地學習科學文化知識的前提和保證，理應成為家庭教育的首要目標。
第二，要發現孩子的長處，促進孩子發展個性特長。部分家長將希望全部寄托于學業成績，把家庭變成孩子的“附屬學校”。日常生活中，許多家長要么拿自己的經驗激勵孩子，要么盲目攀比“別人家的孩子”，希望孩子成為人中龍鳳。
美國心理學家霍華德?加德納的多元智能理論告訴我們，每個人都同時擁有相對獨立的八種智能，以不同的方式、不同的形式組合，使每個人的智能各具特點。家長應該認識到，由于先天秉賦不同，并不是所有孩子都能考上北大、清華，更不是所有孩子將來都能成為科學家、頂尖人才。經過科學的教育和引導，大部分智力正常的兒童都能找到適合自己的特長，并通過努力在某些方面取得令人滿意的成績。因此，家長要理性設置對孩子的學業期望值，鼓勵孩子充分發揮自身特長。著名漫畫家朱德庸年少時因成績不好，自尊心曾受到極大打擊，但父親發現朱德庸擁有很好的繪畫天賦，于是鼓勵朱德庸把漫畫當作一生的追求。在25歲那年，朱德庸成為漫畫界炙手可熱的人物，《雙響炮》澀女郎》等作品紅遍東南亞。
第三，要培養孩子良好的心理素質和抗挫折能力。有的家長總是想著比賽、競爭，總是想著讓孩子贏，卻很少教孩子如何坦然面對失敗。殊不知，只有那些既能贏得起、又能輸得起、心理素質過硬的孩子才能贏得美好的未來。人生處處充滿博弈，無論多么優秀的孩子，也不可能每次都考第一名，更不可能十八般武藝樣樣精通。家長要教會孩子正確認識輸贏，坦然面對考試失利和生活中的挫折，培養孩子良好的心理素質和抗挫折能力。
