張先生的兒子正在讀初二，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，張先生就發(fā)現(xiàn)兒子回家后悶悶不樂(lè)，沒(méi)有像往常一樣和自己打招呼，也沒(méi)有去書(shū)房做作業(yè)，而是把自己一個(gè)人關(guān)在了臥室，怎么叫都不應(yīng)。
后來(lái)張先生實(shí)在不放心便推開(kāi)門(mén)一看，兒子正躺在床上，沒(méi)睡覺(jué)也沒(méi)玩手機(jī)，見(jiàn)此張先生就隨口問(wèn)了句：怎么還不去做作業(yè)？誰(shuí)知兒子突然就沖著父親大吼到：“一天天就知道叫我做作業(yè)，啥事也不讓我干，我一點(diǎn)都不想去上學(xué)！”
張先生驚呆了，他不知道平日里乖巧懂事的孩子怎么變成了這樣，一臉怒氣沖天的樣子，當(dāng)他問(wèn)道兒子為什么不想上學(xué)時(shí)，孩子死活不說(shuō)，就一個(gè)勁的嚷嚷著不想讀書(shū)了。
為了弄清楚兒子厭學(xué)的原因，第二天張先生就給兒子的班主任打了電話，這才得知最近孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降得特別快，上課不愛(ài)聽(tīng)見(jiàn)，不是睡覺(jué)就是搞小動(dòng)作，有幾次還被其他的科任老師抓到在課堂上看小說(shuō)。
了解到情況后張先生非常生氣，自己和妻子每天辛辛苦苦工作送孩子去市里最好的初中，就是希望他能考上一個(gè)好的大學(xué)，以后找份好工作，氣頭上的張先生也沒(méi)管三七二十一，直接狠狠的揍了一頓兒子，一邊揍一邊說(shuō)讓你不好好讀書(shū)。
原以為把孩子教訓(xùn)一頓后，他就能像幼時(shí)一樣重新投入學(xué)習(xí)的懷抱，誰(shuí)知兒子依舊不愿去學(xué)校，還屢次裝病逃課，甚至還和班里的“壞學(xué)生”翻出校門(mén)上網(wǎng)，打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)，依舊我行我素，父子間的關(guān)系也到了冰點(diǎn)。
無(wú)奈之下張先生找到賴頌強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)咨詢，在團(tuán)隊(duì)老師的指導(dǎo)下，父子兩終于坐下來(lái)心情氣和的談?wù)摿撕⒆訁拰W(xué)的原因。
原來(lái)兒子不是不愿讀書(shū)，而是害怕讀書(shū)，他說(shuō)自己上課不管怎么聽(tīng)都聽(tīng)不明白，考試的成績(jī)也越來(lái)越差，這時(shí)張先生才明白因?yàn)榉蚱迌扇斯ぷ髅β担瑳](méi)什么時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，也害怕給孩子產(chǎn)生過(guò)多的壓力，都是任由孩子自己把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
在管教孩子學(xué)習(xí)情況這個(gè)問(wèn)題上，不可操之過(guò)急讓孩子壓力太大，也不可不聞不問(wèn)放任自流，家長(zhǎng)要和孩子溝通，多詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)下滑時(shí)鼓勵(lì)孩子一起尋找沒(méi)考好的原因，成績(jī)好的時(shí)候也要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)一下孩子，讓他更有前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)孩子的情緒出現(xiàn)異常時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)做一個(gè)疏導(dǎo)師。
如果家長(zhǎng)你在教育孩子過(guò)程中，有類似的困惑不知道怎么辦，可以關(guān)注私信和我們?cè)敿?xì)的溝通討論。
