一般來講，家庭教育的特點(diǎn)一般包括啟蒙性、感染性、權(quán)威性、專一性和終身性五點(diǎn)。
1、啟蒙性是家庭教育最突出特點(diǎn)的表現(xiàn)。因?yàn)楹⒆诱菑募彝ダ镒钕葮淞⒘俗陨砟：氖澜缬^和價(jià)值觀，而在接受新的價(jià)值觀時(shí)，也總是會(huì)與自己已經(jīng)形成的觀念作出比較，從而進(jìn)行選擇性的接收、對(duì)照，最后建立新的價(jià)值觀念，所以說父母是孩子的第一任老師，孩子所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞會(huì)影響孩子的一生。，
2、感染性是家庭教育在情感性上最多的體現(xiàn)。樂事與人分享，喜悅雙倍；難事找人分擔(dān)，痛苦減半。一個(gè)人的喜怒哀樂也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，對(duì)人會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。父母與子女之間存在的血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無時(shí)無刻的，家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。
3、權(quán)威性。因?yàn)閷?duì)于孩子而言，父母是毋庸置疑的長(zhǎng)輩，因此孩子對(duì)于父母一定是帶著尊敬和依賴的，所以家庭環(huán)境的教育對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比學(xué)校教育、社會(huì)教育更重要。除了照顧孩子以外，父母還承擔(dān)著一些社會(huì)責(zé)任，憑借自身工作被大眾所承認(rèn)，這些經(jīng)歷都使得孩子對(duì)父母懷有崇拜之情。帶著這種心理，孩子在潛移默化中就會(huì)信任父母，接受父母的建議和勸導(dǎo)，按照家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展。
4、專一性。相對(duì)于社會(huì)和學(xué)校教育的一對(duì)多模式而言，1對(duì)1的家庭教育更具有專一性。孩子出生、成長(zhǎng)，父母可謂無時(shí)無刻不相伴左右，孩子與父母接觸的機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間也最長(zhǎng)，因此父母能夠全方位的讀懂自己的孩子。將心比心，孩子因?yàn)樾湃胃改福诟改该媲案芎翢o保留的表達(dá)個(gè)性，這也幫助家長(zhǎng)能更全面的了解孩子，這樣家庭教育才凸顯出他自身獨(dú)有的特色：實(shí)事求是對(duì)、對(duì)癥下藥、有的放矢、因材施教，從而進(jìn)行專一性的教育。
5、終身性。從孩子的出生到成家，處處都有家庭教育保駕護(hù)航，即使在孩子長(zhǎng)大后，家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長(zhǎng)持續(xù)的觀察孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行教育，長(zhǎng)此以往，也有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。
相對(duì)于社會(huì)教育和學(xué)校教育，家庭教育有其優(yōu)點(diǎn)和有利條件，但也應(yīng)該注意到其不可避免的缺憾及局限，這方面主要表現(xiàn)在零散性，隨意性等。也不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)孩子造成不可磨滅的負(fù)面影響。所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，趨利避害，給孩子創(chuàng)造一個(gè)完整高效的家庭教育環(huán)境。
