叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態，而導致青少年產生叛逆心理的原因也是多種多樣，下面我們來討論一些主要的青少年叛逆心理產生的原因及對策。
一、家長受傳統思想的影響過深
中國長期以來的家長獨裁思維在一些家長中仍舊存在，他們對孩子的教誨缺少民主意識，認為自己是對的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。總以為孩子還不成熟，久而久之，孩子就不會把父母當做自身的傾訴對象了，他們怕自己做錯之后，遭到家長指責。而孩子的不順從，在家長眼里，就變成了叛逆。
對策建議：家長們以第三者的角度觀察孩子的問題，也許，問題不一定在孩子身上。身為父母，有時必須謙卑，放棄自己執著的思想，以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。如果家長表現出多元化的思維方式，那么孩子也能理解他應該對父母的建議采取何種態度，而如果家長是一種極端思維的表現方式，那么家長的潛臺詞就是：孩子，你別無選擇。越是唯一的答案，孩子就越不會相信，家長本身就該知道不是自己就是對的，自己沒有權力強迫孩子。
二、對孩子的教育方式不當
一些家長希望孩子變得更加優秀，對孩子教育急于求成，不管孩子喜不喜歡，逼著孩子參加各類興趣學習班，孩子從而容易產生抵觸，甚至敵視的心理。
對策建議：家長改變自己的教育方法，嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通時，隨時轉變方式，不斷試驗，直至發現有效的方法。嘗試讓孩子自己選擇，而家長應該盡可能多的告訴他們相應選擇的一些利弊，然后由孩子自己來權衡。
三、與孩子缺乏溝通交流
或許有部分家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行溝通交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為孩子的青少年沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。
對策建議：多與孩子溝通交流，了解孩子，比如：和孩子討論他們的偶像，從旁提醒什么是應該學的，什么是不應該學的。進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。
四、孩子的自尊心受到傷害
隨著青春期的到來，孩子的獨立意識逐漸增強，開始有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對孩子的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的沖突、矛盾。另外，還有一些家長經常無視孩子的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，特別是在眾人面前受到批評或者受了委屈，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。
對策建議：家長要學會尊重孩子，常言道：“精誠所至金石為開”。只要家長尊重和信任孩子，走進孩子的心靈，平視他們的叛逆行為，我們相信每個孩子都是好孩子。
五、社會教育因素
1. 學校老師的教育方式
有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。
對策建議：每個學生都有自己的個性，沒有兩個完全一樣的孩子，要尊重學生的個性和人格，不體罰或變相體罰學生，不對學生冷嘲熱諷、不對他們進行心理施暴，做一個合格的老師。要尊重學生，相信學生，熱愛學生，從而激發學生的自尊心，學生就會增強信心，向著好學生的方向努力。
2. 社會大眾影響
大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。
對策建議：家長和老師要引導學生培養良好的性格，為他們指引一條正確的人生之路。
（1）重視孩子思想情操的培養，提高心理素質，通過接觸更多的人和事，讓孩子更好地適應社會；
（2）讓孩子多參加課外活動，在活動中認識更多的人，接觸更多的事，發展自己的興趣愛好，提高心理適應能力；
（3）讀書明理，增強自我完善的方向性，因為書中對各種人物的介紹和評價可以作為做人的尺子和鏡子，給孩子提供各種各樣的榜樣和范例；
（4）加強自我修養的自覺性，讓孩子凡事不要總賴于別人的監督，不要因為別人不在場而去放縱自己；
（5）實踐鍛煉、磨練性格。
最后，要提到的是，應對青少年的叛逆，家長們也可以尋求別人的意見，如問周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問題，或聽講座或尋求心理專家的幫助等。
