屋子里又傳來(lái)了小雨的哭聲，這是這周的第三次，她被媽媽打哭了，起因都是因?yàn)樗龘屃说艿艿耐婢撸矣职训艿芙o推倒了。母親覺(jué)得很憤怒，作為姐姐就應(yīng)該讓著自己的弟弟，怎么可以搶弟弟的玩具。
站在母親的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子是非常的不懂事，孩子的這些行為，是非常錯(cuò)誤的行為。但是從孩子的角度來(lái)說(shuō)，她只不過(guò)是一個(gè)剛剛滿7歲的小學(xué)生，不曾意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，她只是想通過(guò)這樣一個(gè)行為，引起父母的注意，從而從父母那里獲得一些陪伴和關(guān)注。
孩子的首要目的是獲得歸屬感和價(jià)值感
歸屬感是指?jìng)€(gè)體想要隸屬于某個(gè)群體，與群體產(chǎn)生內(nèi)在聯(lián)系而產(chǎn)生歸屬的感覺(jué)。個(gè)體是社會(huì)性的動(dòng)物，每個(gè)人都恐懼孤獨(dú)和寂寞，為了擺脫這樣的孤獨(dú)感，我們有歸屬的需求，足夠的歸屬感會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的安全感。價(jià)值感是對(duì)于自我產(chǎn)生的一種積極評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，當(dāng)你擁有足夠價(jià)值感的時(shí)候，才能客觀的去判斷自己。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)行為的首要目的就是獲得歸屬感和價(jià)值感，而這個(gè)需求給予的第一對(duì)象就是自己的父母，當(dāng)這個(gè)需求不被滿足的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的行為目的，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的不良行為。
什么是不良行為
所謂的不良行為是不符合個(gè)人的評(píng)判，缺乏意識(shí)和技能的行為，也是缺乏思考用原始腦支配的行為。在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子的許多行為都是不符合自己評(píng)判的，是一種不良的行為。
但是從孩子的角度來(lái)說(shuō)，他們的行為并沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)，只是做出了與自己年齡相稱的行為，但是這種與他們年齡相稱的行為卻當(dāng)作了不良行為。
為什么會(huì)產(chǎn)生不良的行為
心理學(xué)家認(rèn)為一個(gè)行為不良的孩子，通常都是一個(gè)喪失信心的孩子。喪失信心的表現(xiàn)就是歸屬感和價(jià)值感的匱乏，為此想要滿足內(nèi)心的需求，孩子就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的行事目的，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生所謂的不良行為。
大多數(shù)家長(zhǎng)不會(huì)意識(shí)到孩子存在這樣一個(gè)錯(cuò)誤的目的，因此會(huì)給孩子貼上“不良行為”的標(biāo)簽，對(duì)于孩子進(jìn)行過(guò)度的懲罰，造成孩子的需求變得更加匱乏，這是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程。
四種錯(cuò)誤的觀念和目的
1、尋求關(guān)注：孩子想要獲得父母的關(guān)注和陪伴，錯(cuò)誤的認(rèn)為只有你時(shí)刻關(guān)注我的行為，我才會(huì)感覺(jué)到自己屬于這個(gè)生活的地方，自己才有歸屬感。
2、報(bào)復(fù)：在需求極度匱乏的時(shí)候，孩子們潛意識(shí)里會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的行事目的，當(dāng)父母沒(méi)有給予足夠關(guān)愛(ài)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生反轉(zhuǎn)和錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為自己既然獲得不到歸屬感，但我的行為至少可以給你們帶來(lái)痛苦。
3、尋求權(quán)力：當(dāng)父母不能命令我和發(fā)號(hào)施令的時(shí)候，甚至是只有我說(shuō)了算的時(shí)候，自己才具有歸屬感和價(jià)值感。
4、自暴自棄：當(dāng)孩子嚴(yán)重缺乏價(jià)值的時(shí)候，可能會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為自己是一個(gè)壞孩子，并以此判斷去繼續(xù)行事，當(dāng)他們渴望獲得的關(guān)愛(ài)不被滿足的時(shí)候，就會(huì)選擇放棄。
面對(duì)孩子，家長(zhǎng)該如何去做呢？
一、保持冷靜，拒絕權(quán)力斗爭(zhēng)
我們想要孩子控制自己的行為，首先要學(xué)會(huì)控制自己的行為，當(dāng)產(chǎn)生這樣意識(shí)的時(shí)候，我們就能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。在面對(duì)孩子淘氣或者產(chǎn)生不符合你行為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先不可以帶著情緒與孩子進(jìn)行溝通，當(dāng)孩子不聽(tīng)你的命令時(shí)，首先要保持冷靜，不要讓自己陷入權(quán)力斗爭(zhēng)之中。當(dāng)你先學(xué)會(huì)控制自己情緒的時(shí)候，你才能以更加平靜的心態(tài)，去看待孩子的行為。
二、發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤的行為目的
當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子不良行為背后真正目的的時(shí)候，我們只會(huì)對(duì)表面的行為做出反應(yīng)，這樣武斷的去評(píng)判是對(duì)于孩子的一種不公平。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為的時(shí)候，你要察覺(jué)他行為的目的是什么，并找出他的錯(cuò)誤思想是什么，通過(guò)鼓勵(lì)的方式，去除掉孩子的錯(cuò)誤思想，給予真正的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，滿足孩子內(nèi)心的渴望。
三、關(guān)注孩子積極的一面，正確引導(dǎo)發(fā)展
當(dāng)一個(gè)孩子長(zhǎng)期的被打壓或者忽略的情況下，很容易形成偏差的人格，通過(guò)打罵方式教育出的孩子，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看都是沒(méi)有效率的。家長(zhǎng)應(yīng)該更多的去關(guān)注孩子積極的一面，正確的引導(dǎo)他的發(fā)展，通過(guò)和善而堅(jiān)定的態(tài)度，以尊重和理解為前提，使得孩子的人格達(dá)到完整，精神世界達(dá)到充實(shí)。
