習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，非常重要的。良好的習(xí)慣能讓孩子具有很好地自律行為，進(jìn)行自我管理。而壞習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就像牛皮癬一樣，雖然你很像根除它，但是往往非常困難，需要花費(fèi)巨大的毅力和精力，才能達(dá)到目的。
因而，教育學(xué)家說(shuō)：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)于孩子的影響是非常重要的。
小學(xué)一年級(jí)是孩子的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始的階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。上次文章主要講了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。這次主要從孩子的社交習(xí)慣和心理習(xí)慣等方面來(lái)說(shuō)明。
社交習(xí)慣
讓孩子懂得與人合作。從小學(xué)開(kāi)始，孩子必須懂得與人合作，與同學(xué)能夠友好相處。例如，孩子和同學(xué)一起玩橡皮筋的游戲，需要有兩個(gè)同學(xué)先撐起皮筋，其他同學(xué)才能玩，老師可能會(huì)教孩子一些游戲的規(guī)則。這些規(guī)則也是與人合作的基礎(chǔ)。而這些游戲的規(guī)則也是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)。
樂(lè)于幫助同學(xué)，以及對(duì)于他人提供幫助應(yīng)該主動(dòng)致謝。孩子在與同學(xué)交往的過(guò)程中，應(yīng)該努力幫助同學(xué)。同時(shí)不論在哪里，對(duì)于別人提供的幫助應(yīng)該主動(dòng)致謝。這也是培養(yǎng)孩子的良好的素質(zhì)的第一步。
在這里，由于曾經(jīng)發(fā)生，某些人販子利用孩子助人為樂(lè)的心理來(lái)設(shè)置陷阱，引孩子上當(dāng)，可以提醒孩子，成年人的事情，是不需要孩子幫助的，等孩子成年后，就可以在自己力所能及的情況下，幫助成年人。
同時(shí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)和不同的同學(xué)交往。交往廣泛的孩子，往往更合群，性格更活潑。有些孩子可能喜歡自己一個(gè)人玩，如果長(zhǎng)期如此，提防孩子有自閉癥的傾向。因而，鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)互動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
遵守承諾的習(xí)慣。孩子在與人交往的過(guò)程中，難免會(huì)應(yīng)承同學(xué)，或者答應(yīng)別人的事情。這時(shí)候告訴孩子，遵守承諾很重要，是每個(gè)人都應(yīng)該遵守的基本的良好的道德習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子為了完成自己的承諾而付出努力。讓孩子懂得注意自己的言行，特別是與人交往的過(guò)程中，必須信守承諾。
心理習(xí)慣
心理習(xí)慣，既然孩子通過(guò)一些事情的鍛煉，提高自己的情商，以及逆商，即抵抗挫折，面對(duì)困難的處理能力。
讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。在孩子脾氣不好的情況下，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的壞脾氣。這點(diǎn)是孩子鍛煉自己的情商一個(gè)重要步驟。不少成年人，甚至無(wú)法控制自己的情緒，會(huì)在某些不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合情緒失控，造成自己后悔的尷尬局面。
而從小進(jìn)行控制自己的情緒是非常有必要的。比如很多孩子，對(duì)美食沒(méi)有什么抵抗力，甚至在父母帶孩子逛街的時(shí)候，一定要吃什么食物，或者一定要買(mǎi)什么玩具等等。可能很多父母都認(rèn)為這個(gè)是小事，滿足孩子即可。
但是如果父母從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)孩子，孩子可能沒(méi)有挫折的感覺(jué)，感覺(jué)這都是應(yīng)該滿足的東西。父母可以通過(guò)某一兩次的不滿足，或者采用一些迂回地方式滿足。讓孩子感受一下挫折的心理體驗(yàn)。
以上這些交往習(xí)慣和心理習(xí)慣，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不論養(yǎng)成與否，都會(huì)對(duì)孩子的一生形成難以消除的影響。壞習(xí)慣將形成壞的行為，壞的言語(yǔ)甚至壞的脾氣，可能一輩子也無(wú)法消除。而好的習(xí)慣，可能會(huì)伴隨孩子的一生，讓孩子受益良多。
