單位的小王是一個非常有能力的小伙子，平時工作能力很強，但是升遷時另一個工作能力不如他的小張卻成了他的上級。小王感到委屈，于是就去詢問領導，為什么升遷的不是他。領導告訴小王，每天從小王工作桌前走過時，他的辦公桌總是一團糟，而且領導哪次要文件時，小王都需要花費好長時間才能把文件送過去。連自己的辦公桌都收拾不整齊，領導怎么放心把重要崗位的工作交給小王呢？
小王聽完領導的分析，一下子傻眼了。平時在家里桌子上一直是這么樣的啊，對我的學習和生活沒啥影響啊？再說小時候媽媽每次都說，只要你學習好，其他都不用干。小王長這么大，從來沒有整理過自己的書桌，令他沒想到的是，生活的小細節也會影響到自己的工作。
實際上一個人的成功，不僅僅關乎學歷和業績，還和生活中很多小細節息息相關。在培養孩子的過程中，很多家長對于生活中的一些小問題，往往不太重視，認為這些都是小事，不用太在乎，但是等到真的需要糾正的時候，說不定已經糾正不了了。所以趁孩子還小，家長就應該有意識的注意這些小細節了。
1、床上的“約束”
想要孩子有一種自律的性格，寶媽不妨從床頭教育開始入手。因為孩子大多喜歡賴床，寶媽可以給孩子制定合理的作息時間，告訴孩子幾點上床、幾點起床、不能拖拉，當然起床過程可以適當給孩子一定的“緩沖”階段，如果做到可以得到什么樣的獎勵。同時還要明確規定在床上不能看書、玩電子產品，這樣時間久了，孩子自然養成了作息規律、懂得自律的習慣。并且睡覺多了也利于孩子大腦的發育，而不在床上看書對于視力的保護很關鍵。所以如果想讓孩子保持較好的視力、改掉拖拉的習慣，一定要做好床頭這一課的教育。
2、參與布置餐桌
很多家長覺得孩子還小或者孩子上了一天學挺累的，所以吃飯時從來不用孩子幫忙分碗筷、拿餐具。實際上在孩子能夠做這些事情的時候，家長最好能夠讓孩子參與進來，以增強孩子的參與感，知道這些活不僅僅是媽媽一個人的事情。同時在這個過程中孩子也會學到一定的餐桌禮儀，如誰先入座、人不齊不能開吃等，在這個過程中父母首先要自己給孩子做一個好榜樣，文明用餐，時間久了孩子也會把這種習慣融入的自己的用餐中。這種餐桌教育可以給孩子奠定良好的用餐習慣，長大后走向社會也會被認為是有教養的人，更利于獲得他人的尊重。
3、整理自己的玩具和房間
很多家長覺得孩子還小，不懂得收拾，讓孩子收拾完往往寶媽還得重新“返工”，既然這樣，寶媽干脆就不用孩子干這些活了。實際上即便孩子做不好，寶媽也應堅持讓孩子自己動手。如玩完玩具要收拾規整、起床后要整理好床鋪，上學后還要在做完功課后整理好書桌。這樣常年的堅持，孩子就會養成有條不紊的工作作風，以后走向社會也能夠自如的照顧自己的生活，不會變成一個“只會學習的機器”。
4、以父母為榜樣的學習氛圍
不少寶媽都抱怨孩子上學后跟不上課或者不能靜下心來學習，實際上孩子出現這樣的問題跟家庭氛圍有很大關系。在孩子3歲左右，父母就應該刻意的給孩子培養這樣的習慣了。如每天定時看書，即便大人不想讀書，也要拿出一本書正經的坐在書桌前認真的看，孩子看見大人的舉動自然會模仿，時間久了孩子就能學會安心學習了。如果父母一回到家就玩手機、看電視，一點學習氣氛都沒有，那孩子自然也就不能安心學習了。作為孩子的第一任老師，家長必須給孩子做好學習的榜樣。
其實孩子的第一課堂就是在家里，家長在這一課堂中起著非常關鍵的作用，如何將孩子培養的更成功，或許不僅是孩子的學習有多好、特長有多多，而是看孩子在遇到逆境時是否可以自如應對，走向社會后會不會照顧自己、是否懂得禮儀、以及是否自律等，而這些都需要父母給孩子小時候進行合理的引導。
