大提琴是一種聲音優雅，音域寬廣的弦樂器，既適合獨奏，又是四重奏，室內樂團，管弦交響樂團中不可缺少的低音部成員。
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從小培養孩子學習大提琴，無論是對孩子興趣愛好，藝術修養的培養，還是為將來器樂考級，升學擇校，高考特長加分作準備，都是很好的選擇。在素質教育日益普及的今下，很多小學，中學，大學都擁有自己的管弦樂團，相比鋼琴，古箏，吉他等樂器，學提琴的孩子更容易找到自己的用武之地。
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在學習大提琴的過程中，可以學習高音譜號，次中音譜號以及低音譜號的識譜，是所有樂器中涉及最全面的。某些樂器從1級到10級接觸的都只是簡譜，極大的束縛了孩子在音樂知識方面的拓展，甚至難以同西方音樂接軌，失去了學習樂器最基本的意義。
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如果孩子的樂感，手指發育等條件特別突出，4周歲左右就可以開始學習大提琴(男孩女孩皆宜)。學齡前的孩子如果喜歡唱歌，樂感好，手指硬度適中也都可以開始大提琴的學習。
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弦樂器最重要的是音準，授課老師需要不斷的判斷，校正孩子的每一個發音，所以只能采取一對一的教學方式(其他無論大班或小班的模式都不可取)，每一個孩子的先天條件都不相同，老師應根據學生的自身條件以及接受能力來選擇教材和安排學習進度。學琴后孩子練琴的輔導也一直是困擾家長的難題之一。
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部分家長沒有接受過音樂方面的學習，無法判斷孩子練琴的音準節奏，初學琴的孩子也往往缺乏自我約束力，這樣練琴的質量無法得到保證，學琴就難以見到成效。我個人認為，老師應該在孩子學琴后指導孩子的練琴，協助家長對孩子進行正確的輔導，確保孩子在學琴后的練習中不走或少走彎路才是負責任的做法。
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