我是一名圖書館管理員，每天的工作就是和童書打交道，有了孩子以后，為了更好地給孩子讀繪本，我利用空余時間去考了繪本閱讀指導師的證書，不謙虛地說，在孩子的閱讀習慣培養方面，我花費了很多的時間和精力。
我兒子是從1歲半開始系統地中英文閱讀（之前主要是各種趣味工具書），到現在已經快有4個年頭。
4年的堅持，不僅讓他收獲了很多有趣的知識，更重要的是幫他養成了不錯的閱讀習慣，變成了一個十足的小書蟲。
良好的閱讀習慣是大量閱讀的基礎。
經常有媽媽問我，孩子一看書就跑走，或者看一會兒就分神，閱讀習慣怎么都培養不起來怎么辦？
結合一些專業的理論和我的實踐經驗，我覺得培養孩子的閱讀習慣，有3點是非常重要的。
一、親子閱讀要趁早開始
年齡小的孩子，自主意識相對薄弱，對于父母提供的各種活動接納度比較高，你讓他讀繪本，他就會配合。
但是孩子到了3歲左右，就會進入自主意識發展的高峰期，這個時期的孩子對于活動自主和意志自主的要求非常高，而且會有非常明顯的“逆反”表現，這個時候想讓孩子再乖乖去接納父母安排的活動，可能就不那么容易和順利了。
所以，越早帶孩子開始親子閱讀，孩子接納度就會越高，習慣養成也會越容易。
不要覺得孩子太小什么都不懂，3歲以前的閱讀，主要是建立孩子和書的聯系，然后慢慢擺脫書的玩具性質，順利過渡到傳統意義的閱讀。
二、家長需要提高繪本閱讀的能力
前年圣誕節，帶著孩子和朋友一起出去玩，我帶了幾本繪本，晚上讀給小朋友們聽，他們聽得非常專注。
一個朋友說：“真是神奇，我兒子在家從來不會安靜地聽我讀繪本，但竟然能聽你一口氣讀40分鐘。”
繪本閱讀真的是有技巧的，有趣的繪本閱讀不僅僅能吸引孩子的閱讀興趣，更能豐富孩子的情感體驗，幫助孩子更好地理解繪本。
繪本閱讀技巧的提升可以著眼下面4個方面。
1、重視塑造和管理聲音
專業的繪本閱讀指導師都要做“聽聲音、試聲音、標記聲音和練聲音”的練習，來了解和熟悉舌頭位置和發聲的區別，最大限度地發揮聲音的潛能。
我們在家給孩子讀繪本，雖然不需要這么專業，但是繪本閱讀過程中基本的聲音區別還是要有的，比如不同動物的聲音大體是什么樣的，要在閱讀中盡可能生動地體現出來。
給孩子讀繪本之前，提前預習一下繪本，了解一下繪本中不同的角色和聲音演繹，非常有必要。
2、用面部表情輔助聲調和情緒
面部表情會隨著情緒的變化而變化，同時音調也會自然而然地發生變化。
孩子們都會喜歡飽滿的情緒表現，這樣不僅可以幫助他們理解情緒，理解不同情緒相關的形容詞，更能幫助他們理解故事，順利投入到閱讀中去。
一些情緒類繪本，比如《菲菲生氣了》、《我的大喊大叫的一天》等，一定要通過豐富的表情來演繹。
3、利用故事中的關鍵字和詞增加畫面感
什么是故事中的關鍵字和詞呢？
比如形容體積、面積、聲音、速度和帶有“強調性”的字詞。通過聲音或者情緒把這些關鍵詞展現出來，畫面感就出來了，孩子腦海中有了生動的形象，就會更投入。
4、抓住故事線和故事節奏，吊足孩子的胃口
每本繪本都有故事線和故事節奏，故事線和故事節奏是作者在創作繪本時巧妙融入其中的。
動作推進的故事線、循序漸進的故事線、重復敘述的故事線等，都是為了增加孩子閱讀的興趣和動機，家長只有準確了解了故事線和故事節奏，才能有的放矢的把我閱讀的節奏。
上面這些閱讀技巧的提升都是需要刻意練習的，沒有家長天生就會讀繪本，但是只要用心去學習、去揣摩，閱讀繪本的能力肯定會提升，對孩子的吸引力自然會增加。
三、站在孩子的角度挑選繪本
這是我感觸最深的一點，因為我自己走過彎路。
作為一名繪本閱讀指導師和圖書館工作者，我一開始給孩子挑選繪本的時候有一套自己的標準，著名作者的作品、著名出版社的作品、獲過獎的作品等等，我自認為按照這些標準買來的書質量很高，但是，我卻忽略了最重要的一點，那就是孩子的認知能力和興趣。
因為孩子的認知能力有限，很多時候他們可能無法像我們期待的那樣理解繪本中的趣味點和意思，所以如果買來的繪本超出了他的理解能力或者不符合孩子的興趣，那么他是很難投入去讀的，也就談不上閱讀習慣的培養。
閱讀初期給孩子挑選繪本更要關注下面4條標準。
1、一定要簡短
2歲左右孩子的專注力只有3-5分鐘，太長的繪本會增加他們閱讀的壓力，所以我們給孩子買的繪本要力求簡短，保證他們能輕松接受。
2、故事性要強
故事情節可以很簡單，但是故事線一定要完整，這樣才能吸引低齡孩子的注意力。
3、主角要生動
小朋友都喜歡小動物，所以通過小動物擬人的方式來講故事，是最適合低齡孩子的方式。
4、主題要多樣
多樣化的主題可以給孩子的大腦更多的信息刺激，同時更容易發掘孩子的興趣點
真正站在孩子的角度去給他挑書以后，孩子對閱讀的興趣真的提高很多。
