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幼兒家庭教育特點(嬰幼兒家庭教育的特點有哪些)

昨天帶寶寶玩,遇到一個五歲的小姑娘,竟然把一向和氣的我惹生氣了[不看]

我對待遇到的小朋友,通常都比較和善,愿意和他們聊天,回應他們,并且夸夸他們,特別是一些落單的小朋友,或者從他們言語里知道他們受到欺負了,我都會給他們一點支持!可能是同理心吧,不想孩子有啥失落感和挫敗感!!

所以,昨天在兒童樂園遇到的這個小朋友,其實也是從一派友善開始的!

幼兒家庭教育特點(嬰幼兒家庭教育的特點有哪些)

兒童樂園

Part 1

她:“我的裙子好看嗎?”

我:“非常好看呀!!你媽媽給你買的嗎?”

她:“嗯嗯,我還有一雙鞋子,更好看,超級好看!”

她:“你想要嗎?”

一開始聽這話我有點懵,我反問她“你問的是你的裙子我想要嗎?”她說是的,對于這個問題我沒有正面回答她,因為對孩子說“想要”很奇怪

我:“哦哦,你的裙子是真的很好看,妹妹(說的是我們家寶寶)都給你鼓掌了呢”

盡管在說自己的漂亮衣服,但是小姑娘并沒有露出開心或者驕傲的表情,更多的是面無表情,不知道是不是因為和陌生人搭話她緊張[思考]

Part 2

她:“我不會跟你走的”

小姑娘毫無征兆、很突然地來了這么一句,差點把我整懵了,大概知道是家長告訴她不能跟別人走

我:“嗯嗯,你是不能跟我走,不能隨便跟人走的,要注意保護自己安全”

她:“我爸爸媽媽不讓我跟你們走,壞人多”

我:“嗯嗯,是不能隨便跟陌生人走的,爸爸媽媽考慮你的安全”

幼兒家庭教育特點(嬰幼兒家庭教育的特點有哪些)

不和陌生人說話

Part 3

她:“我要用那個勺子和小車”

我們寶寶用那個勺子和小車挖小石子、裝小石子的

我:“你想玩啊,那這個給你吧”

我趁寶寶不用的時候拿給小姑娘玩了,和寶寶說,這個給姐姐玩一會,我們寶也沒有什么表現出什么不樂意,就給她了

她:“這個是我的了,你們不能隨便拿”

我:“你玩吧,我們不拿”

過了一會,我們寶寶看到這個小姑娘玩的起勁,被吸引了,就要往她那里爬,小姑娘立馬就警覺起來,疾言厲色

她:“不能拿!!不給你!!你別動我的!!”

我們寶寶直接被嚇哭了,我還安慰寶說,姐姐在玩,她怕剛弄好的東西被破壞,我們看著姐姐玩好吧,這個時候我已經有些不高興了,但是心想,小孩子嘛,物權意識比較強烈,(六歲之前會有個物權的敏感期,她現在5歲的年紀應該處在這個敏感期內),所以也就沒多說什么!

但是,下面開始真的就繃不住

幼兒家庭教育特點(嬰幼兒家庭教育的特點有哪些)

生氣的小女孩

Part 4

她:“這個又不是你們家的東西,你自己去買一個!”

我心里默默笑了,這姑娘應該不知道自己前后矛盾,這個東西同樣也不是她家的,她咋說的這么理所當然,當然我也沒直接懟她偷笑

我:“對,這個不是我們的,妹妹小,不知道什么是我的你的,你知道什么是我的你的嗎?”

我這里雖然有些不高興了,但是說話一直都比較溫和,本來這么問是想婉轉地教育兩句,但小姑娘說她也不知道什么我的你的的時候,我放棄了,心想算了吧,別人家的孩子我在這瞎說啥!但是沒想到,還有下文

她:“搶別人東西是不對的,要被抓去警察局!”

我:“沒有人搶你東西,你自己好好玩”

我們寶寶其實只是往她那里爬,都沒有伸手要拿東西,她已經判定我們要“搶東西”了!

我覺得實在沒必要再在那里和她“聊天”了,就抱著寶寶離開了,小姑娘看著我們走,不知道是覺得孤獨了,還是平時就這樣子,沒有人和她玩了,就說

她:“這個給你們玩,你們可以玩”

我:“我們不玩了,我們去喝水了”

走的時候我還不忘照顧這個小姑娘的情緒,告訴她我們是去喝水,不讓她覺得我們是不愿意和她玩了

【[思考]】我不是心理學專家,不具備啥發言權,但是我大膽地猜測一下,這個小姑娘父母在家應該沒有處理好姐姐和妹妹的關系(聽她說話,知道有個妹妹)

她媽媽帶妹妹買東西去了,留她一個人玩,多少有些失落,一開始她問我“我的裙子你想要嗎?”,我其實不太理解,后來我覺得可能是怕東西被搶的防御性問話。到后面小姑娘感覺有人要拿她東西,突然變得疾言厲色,可能平時生活中沒少被搶東西,比如妹妹,所以遇到同樣狀況就把自己炸起來,爸爸媽媽估計也沒有很好疏導過這種情緒,小孩心里可能會有堵墻!而且小姑娘不止一次提到“去買一個”,可能平時家里處理姐妹倆的爭議就是再去買一個[思考]

以上是由這個小姑娘的言行想到的,僅個人觀點,不當的地方還請專業的給解析解析[作揖]

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