你是否遇到過很叛逆的問題兒童？如果有，或者沒有，這部電影都值得一看！
在一個偏僻的小鄉鎮上，有一所名叫“輔育院”的學校，專門收入一些其他學校不肯收，也不敢收的兒童，要么父母雙亡，要么單親，要么生活貧困，最重要的是，這些孩子都是問題兒童，叛逆指數奇高。
他們整天被關著，家長可以來看看孩子，但必須是學校允許的時間內，而且孩子沒有被關禁閉的情況下，才能讓孩子的父母與自己的孩子相見。
說白了，孩子一旦送入這所學校，所有的主動權都交到了學校的手中，父母只能被動的接受學校的規章制度。包括但不限于對孩子的體罰，打罵，禁閉……
從代課老師到校長，沒有一個教職人員喜歡這些孩子，他們覺得這些孩子撒謊成性，性格扭曲，聽不進任何好話，唯獨用棍棒和毒打，才能通過肉體的疼痛來約束這些孩子。
所以，學校里老師d對學生們只有恨和狠，沒有多余的感情。
孩子們也會時常對老師進行報復，小動作不斷，甚至聯合起來整老師。
這天，學校來了一位名叫克來蒙馬修的代課音樂老師，一個身材發福，毫無威嚴的光頭中年男人。
看到老師們和學生們的劍拔弩張，馬修想以人道的理念與孩子們友好、和平、愉快的相處。
孩子們一聽到這些，瞬間覺得是天方夜譚。
他們敲開馬修的宿舍，偷走樂譜，翻看錢包，將他的宿舍搞得亂七八糟。課堂上，把馬修的筆記本當做玩耍的工具相互傳閱，讓他出盡洋相。
可當校長提著大棒準備收拾他們時，馬修用說謊來護住了孩子們，使他們免于受罰。
當然，若想靠一次討好就想收買叛逆孩子們的心，那也太荒唐了，馬修不敢奢望，孩子們也絕不罷休。
后來，馬修靠教孩子們音樂，按照給孩子們不同的嗓音，分寸中音、低音、高音開始排練音樂，一點點讓孩子們得到尊重和享受自由。
孩子們開始不再針對他，雖然問題依然嚴重，但有向好的方面發展的趨勢。
突然，學校來了一個問題少年，看眼神就知道這孩子是個兇狠的角色，眼神隨時透著一股凜冽的殺氣，令人毛骨悚然，他叫孟丹。
孟丹暴躁易怒，性格古怪，嗜好奇特，與身邊漸漸變好的孩子格格不入。
一向以棍棒逼孩子們屈服的校長，對這個問題少年也頗感厭惡。
突然，校長的辦公室里放著的大筆現金不翼而飛，校長不容分說便懷疑是孟丹偷的，于是打電話報警，讓警察抓走孟丹。
后來發現其實是另一個孩子想買一個熱氣球，卻沒有錢，跑去校長辦公室偷的。
馬修為了給孟丹一個清白便向校長說明了情況，同時也沒有透露真正盜竊者的姓名。
校長為了護住顏面，不愿意幫孟丹澄清。
孟丹從教管所出來后，點燃了這所學校。校長本打算靠著學校風氣的逐漸好轉，申請晉升機會。不曾想在離夢想只有咫尺之距時，所有夢想付之一炬。
好在孩子們被馬修帶去野外體驗自然而躲過一劫，可最后校長卻讓馬修背鍋，讓他引咎辭職。
馬修雖有不甘，但對于這樣不分青紅皂白便亂下結論的校長早已心灰意冷，他沒有任何辯解，便離開了。
影片最讓人動容的情節在于，知道馬修離開，孩子們沒有一個前來送行，他失落了，也釋懷著，畢竟是上課時間，畢竟紀律很嚴，孩子們也有苦衷，他為自己的孤獨開解，也為孩子們的無情開脫。
出乎意料的是，孩子從高高的城樓下，用一張張寫滿感激和不舍話語的紙飛機，以馬修告別，一雙稚嫩的小手，在逼仄的窗口揮舞著。
也許，對辛苦付出最大獎勵，不是揮淚告別的悲傷，而是感恩有你的堅定。
看完影片的最大感受，遠不止心靈的治愈，更有對一名盡職盡責的代課老師的肅然起敬。
沒有馬修的努力，根本不會有這群孩子燦爛的笑容，更不會有美好的前途。
對于叛逆的問題兒童，該拿什么拯救呢？
要想放廢一個孩子，或者說培養一個熊孩子，小惡霸，其實很簡單。學齡前，家長瘋狂的寵他，溺愛他，事事順著他。上學后，老師不管他，給他全部的自由，盡情釋放天性，為所欲為。
就像影片中的那群孩子的父母，把孩子丟進像監獄一般的學校，就感覺萬事大吉了，什么都不用管，偶爾去看看，順便帶點吃的去。
那群老師也大同小異，都知道你們是問題兒童了，那就往死里管，罵不行就打，打不聽就關禁閉，不給任何食物，派去做一堆永遠做不完的活，比如打掃廁所，抹窗子，拖地，洗地板……各種體罰應有盡有，就怕你不犯錯。
可是，生兒養女的目的根本不是為了培養熊孩子和壞小孩，而是想讓他可以活得懂事孝順，不說可以頂天立地，但求可以坦坦蕩蕩。
所以，一群孩子像牛一樣被放養的學校里，來了一位帶著春天和希望的代課音樂老師——馬修。
他其實沒有多少本事，不過是平凡普通的中年男人，可他卻像一束光，照亮了一群自暴自棄的孩子們前進的路。
用平易近人，踢走孩子們的戒備心。
當馬修用語重心長的話教導著孩子們時，因調皮被罰站的孩子王莫翰奇背著他在黑板畫著老師的簡筆畫，夸張中帶著十足的嘲諷，換成是誰都應該會火冒三丈。畢竟，在眾目睽睽下讓老師出丑的學生，很難不令人惱羞成怒。
可馬修看到畫后，先是贊揚水平不錯，再是照著莫翰奇畫了一幅同樣夸張的畫。
換成是其他老師，本該少不了一頓暴揍，可馬修不僅沒有，反而坦然接受。
用真心實意，贏得孩子們的真誠。
有句老話說：“精誠所至金石為開”，當馬修和偷校長現金的學生約定保守秘密后，哪怕在校長的威逼利誘下，馬修也沒有指出孩子。
當莫翰奇因犯錯被關禁閉時，馬修沒有向來探望他的媽媽說過半分他的淘氣，而是一個勁的夸他表現好。
一顆冰冷的心，或許捂一次不會有多少反應，但要是兩次，三次，N次呢？冰都會因為溫度的升高而融化，更何況是一顆正待雕琢的孩子的心呢？
