如何讓親子溝通更順暢（親子如何溝通更有效）
有些人，一旦當(dāng)了父母，就覺(jué)得自己在孩子面前是權(quán)威了，說(shuō)話時(shí)總帶著一種居高臨下的命令，而且不容辯駁。孩子一旦回嘴，就會(huì)被批評(píng)：‘’你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話！”聽(tīng)話，似乎很多父母判斷孩子是否乖巧的標(biāo)準(zhǔn)之一。你有沒(méi)有想過(guò)，孩子不聽(tīng)話是你的原因呢？你可能會(huì)說(shuō)，這怎么可能！當(dāng)然有可能！如果不相信，看看金韻蓉老師這本《把話說(shuō)進(jìn)孩子心里》就知道了。
金韻蓉老師認(rèn)為：“所有高明的溝通技巧，都遠(yuǎn)不及發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)與力量；所有為孩子選擇的情商課，也都遠(yuǎn)不及來(lái)自父母的示范和榜樣的力量。”秉承這個(gè)原則，作者用真誠(chéng)溫柔的語(yǔ)氣，從父母的一言一行說(shuō)起，告訴家長(zhǎng)，你的舉手投足，語(yǔ)氣、聲調(diào)都在無(wú)形中影響著孩子，是孩子會(huì)話啟蒙的范本。所以，要想實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，家長(zhǎng)平時(shí)要做好自我規(guī)范。比如，管理好自己的情緒，平等、公平地和孩子對(duì)話，才能聽(tīng)到他們的心里話。還有就是，要勇于說(shuō)“對(duì)不起”。這一點(diǎn)對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比較困難。因?yàn)檫@么一來(lái)，似乎有損父母的“威嚴(yán)”和“面子”，仿佛一道歉，父母就再也抬不起頭來(lái)。這種想法無(wú)疑是錯(cuò)誤的，父母勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，能很好地消除孩子的對(duì)立情緒，進(jìn)一步確立自己在父母心中的重要位置，還會(huì)在以后的成長(zhǎng)中積極效仿。
平時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)和諧溫馨民主的家庭氛圍，努力用情緒的正能量去感染孩子，讓他能夠說(shuō)“不”，自由地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，不能利用家長(zhǎng)的“權(quán)威”堵塞孩子表達(dá)的通道。在壓抑和強(qiáng)權(quán)下，孩子有什么心里話也不想和你說(shuō)了。金老師認(rèn)為，溝通不只是語(yǔ)言?xún)?nèi)容，更是情緒。你是敷衍，是輕視還是真正的關(guān)心、珍視，不在于說(shuō)什么，而在于你做什么。有的父母嘴上說(shuō)“我是為你好”“我是愛(ài)你的”，其實(shí)是以愛(ài)的名義占有孩子，要挾孩子，強(qiáng)迫孩子去做大人希望他做的事。或者，嘴上說(shuō)“不論考成什么樣，我都愛(ài)你”，可一看到孩子的成績(jī)不如意，臉色就變了。雖然沒(méi)說(shuō)什么，但神情和動(dòng)作騙不了人。孩子很容易從大人的情緒中感受到家長(zhǎng)的態(tài)度。所以，父母不僅要言行一致，還要用飽滿(mǎn)的情緒去愛(ài)孩子，讓他愿意和你說(shuō)，有溝通的意愿。
當(dāng)然了，父母也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，一旦和孩子產(chǎn)生隔閡，溝通不暢應(yīng)該怎么辦呢？這時(shí)候就需要講究技巧了。書(shū)中最打動(dòng)我的，是金老師對(duì)一個(gè)16歲高一男孩的輔導(dǎo)。這個(gè)男孩喜歡計(jì)算機(jī)，但嚴(yán)重偏科，對(duì)于不喜歡的科目，成績(jī)就非常糟糕。父母為此十分著急，不知道怎么勸孩子才能讓他好好學(xué)習(xí)，為此找到了金老師。金老師了解情況后，做了大量的準(zhǔn)備工作，見(jiàn)面后先和孩子討論大學(xué)中關(guān)于計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后的薪水，然后問(wèn)他各科的成績(jī)。好的就表?yè)P(yáng)，不好的就鼓勵(lì)。孩子在她云淡風(fēng)輕的客觀分析下認(rèn)識(shí)到了偏科的害處，自此發(fā)奮努力，考上了理想的大學(xué)，后來(lái)還如愿以?xún)斪隽俗约合矚g的職業(yè)，領(lǐng)了高薪水。
從中我們可以看出，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，金老師沒(méi)有一上來(lái)就疾聲厲色地闡述偏科不好，會(huì)給你造成多大的損害，嚇唬他不好好學(xué)習(xí)就會(huì)怎樣怎樣。相反，她的溫柔，她的不急不躁，客觀鼓勵(lì)讓孩子從心里下定決心要好好學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)想用強(qiáng)權(quán)壓制孩子去做某事，而不能從孩子的角度去為他考慮，造成孩子的逆反和不合作，這種命令和教訓(xùn)的話，孩子怎么可能聽(tīng)進(jìn)去呢！
作者在書(shū)中列舉了很多咨詢(xún)的例子以及自己育兒的故事，讓讀者從具體的案例中找到解決問(wèn)題的方法，也領(lǐng)略到語(yǔ)言和情緒的力量。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)普遍關(guān)心的孩子學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題，如何交友的問(wèn)題，校園暴力、自卑等，具體細(xì)致地給出了做法，家長(zhǎng)們不妨試一試。
其實(shí)，這本書(shū)不僅僅是講怎樣和孩子溝通問(wèn)題，更重要的是家長(zhǎng)的自我療愈，即怎樣在日常生活中給與孩子足夠的愛(ài)，怎樣創(chuàng)建一個(gè)讓孩子覺(jué)得幸福美滿(mǎn)的家庭，這應(yīng)該是親子溝通最好的技巧！
