當代中國兒童的生存狀態（中國兒童的生存與發展）
【專家視角】
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
作者：駱風（廣州大學教育學院榮休教授）
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在帶領全黨全國人民建設社會主義現代化強國的過程中，非常重視兒童工作、關心兒童生活。2014年“六一”兒童節前夕，習近平總書記發表重要講話指出，全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關心少年兒童、服務少年兒童，為少年兒童提供良好社會環境。對損害少年兒童權益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅決防止和依法打擊。新中國成立至今已經70多年，隨著國家經濟、政治、社會、文化、教育事業的不斷發展，人民生活不斷改善，近年來國家對少年兒童生活的各種保障措施越來越多，我國兒童生活的社會基礎更加堅實，兒童的生活狀況及整體面貌同過去相比發生了天翻地覆的變化，主要表現在以下方面：
第一，中國兒童生活有了雄厚的物質基礎。1952至2018年，我國國民生產總值從679.1億元躍升至90.03萬億元，實際增長174倍，2018年我國居民人均可支配收入比1949年實際增長59.2倍，居民人均消費支出比1956年實際增長28.5倍。改革開放40多年來，我國經濟發展速度明顯高于同期其他國家。2020年我國國內生產總值（GDP）首次突破100萬億元，達1015986億元，穩居世界第二，2020年人均國內生產總值連續兩年超過1萬美元，與高收入國家的差距繼續縮小。隨著全國各地脫貧攻堅任務的完成，中國人徹底告別了絕對貧困，廣大兒童再也不用過吃不飽、穿不暖的苦難生活。現在，廣大兒童吃得健康、穿得漂亮、住得舒心，夢想中的美好生活正在變為現實。
第二，中國兒童生活有先進的精神狀態。1949年《中國人民政治協商會議共同綱領》提出了公民必須共同遵循的五種基本道德規范：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，1982年《中華人民共和國憲法》將其修訂為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義五種道德規范。隨著2004年中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等綱領性文件的落實，兒童思想道德教育不斷加強和改進，“五愛精神”代代相傳。近年來，以習近平同志為核心的黨中央不斷加強和改進社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、公民道德教育，引導少年兒童從小樹立志向、從小學習創造，養成好思想、好品行、好習慣，時刻準備著為實現中華民族偉大復興中國夢努力奮斗，使兒童精神面貌更加積極向上。
第三，中國兒童生活有溫暖的家庭依靠。中國人歷來有重視家庭和兒童的觀念，家長對孩子充滿愛心、照顧得盡心盡力。我國大多數兒童生活在父母和其他長輩的關愛之中，家長們普遍重視兒童身心健康，越來越多的家長能夠主動學習保育教育知識，兒童家庭生活環境和生活水準不斷改善。據北京師范大學課題組2018年對全國31個省市18萬名中小學生和3萬多名班主任的調查，約有八成的孩子認為家長能夠尊重自己，約有七成的孩子反映親子溝通良好，而且隨著孩子年齡增長，得到家長尊重的程度不斷提高。
第四，中國兒童生活有堅實的社會支持。新中國成立之后，國家和地方黨政部門就頒布政令，保護兒童身心健康和福利權益，成立了各類保障兒童權益、促進兒童發展的組織機構。1990年2月，國務院成立了婦女兒童工作協調委員會（1993年8月更名為國務院婦女兒童工作委員會），負責協調和推動政府有關部門執行關于婦女兒童的各項法律法規和政策措施。2020年10月，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議第二次修訂《中華人民共和國未成年人保護法》，修訂后的未成年人保護法分為總則、家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護、司法保護、法律責任和附則，共九章132條，2021年6月開始執行。現在，從中央到地方有完善的兒童事業發展政策法規和組織保障，開展兒童工作和保障兒童生活有法可依、有組織支持。
第五，中國兒童生活有豐富的內容安排。當代中國兒童的生活幸福狀況是前所未有的，大大超越了前輩。無論是飲食、著裝、居住等物質層面，還是交往、娛樂、自我提升等精神層面，都是相當充實的。特別是當代中小學生大都能夠運用網絡技術，這使他們的生活更加豐富和自由。根據中國兒童中心2019年對全國兒童發展狀況的抽樣調查，在上學日平均每個兒童的校外生活時間分配中，花費時間最多的類別是做作業（包括學校作業、課外班作業、家長布置的作業、其他作業），占時87.85分鐘（其中學校作業平均占時62分鐘）；其次是外出游玩（45.82分鐘），其中，占時最多的是去公園、小區露天場所等公共場所（18.59分鐘）；再次是使用電子產品（43.24分鐘），其中，利用電子產品娛樂（包括刷抖音、看動畫片等）時間最長（16.60分鐘），進行學習（包括看電子書、用App學習、上網絡課程等）的時間為13.90分鐘，利用電子產品玩游戲、網絡聊天（包括網絡游戲、QQ、微博、微信等）的時間為12.75分鐘。去年以來，隨著“雙減”政策落地實施，中小學生花在家庭作業、課外輔導班上的時間大幅減少，用在豐富自我、提升素質、發展興趣愛好等方面的精力越來越多，生活更加多姿多彩、充滿陽光。
當然，社會發展過程中，難以避免地有許多因素對兒童生活產生不利影響，例如家庭人數遞減，造成家庭支持功能削弱；父母遠離家鄉外出就業，產生親子分離現象、留守兒童群體；學校教育向下延伸，“不讓孩子輸在起跑線上”的理念一度讓家長和孩子苦不堪言；“智能中心主義”導致部分教育機構和老師家長只重視孩子文憑及學科技術的培養，卻忽略了基本的生活教育和安全教育。具體而言，我國兒童生活面臨如下挑戰：
第一，不良生活方式的危害。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。然而，部分家長很難以身作則，在生活方式上為孩子樹立了“反面典型”——作息時間不科學，經常熬夜至凌晨，飲食非常隨意，喜歡吃的東西暴飲暴食，不喜歡的東西一點不沾，衛生習慣差，不重視運動等。在精神生活上，雖然許多家長懂得閱讀對于兒童精神成長的重要性，卻有約三分之一的家長“從不或者極少關心和支持孩子閱讀課外書報刊”。
第二，不良家庭氛圍的危害。據統計，近年來我國離婚率不斷攀升，而適婚年齡男女結婚率持續下降。2021年第七次人口普查，平均每個家庭戶的人口為2.62人，比2010年第六次全國人口普查的3.10人減少0.48人。少數家庭夫妻關系、親子關系緊張，對孩子的關愛和教育不到位、不恰當，導致兒童良莠不分是非混淆、情緒情感出現異常、性格脾氣發生扭曲，甚至走上違法犯罪道路。
第三，過度使用手機的影響。2021年東北師范大學與光明日報課題組調查表明，我國近一半中小學生獨立擁有手機，發達地區幾乎個個孩子都有手機。兒童缺乏自控力，容易無節制地玩手機，造成視覺疲勞、頭疼、視力下降等危害，甚至導致脊柱畸形。過度使用手機也可能對其心理產生不良影響，因長時間玩手機而缺乏與家人之間的語言交流，不利于孩子的語言發育、合群性格養成，使孩子越來越孤僻，不能適應集體環境，與伙伴溝通困難。
當今時代，中國正在黨的領導下沿著全面建設社會主義現代化國家新征程奮力前行，而實現中國夢需要數代人的不懈努力。兒童是祖國的明天和民族的希望，是社會主義現代化建設的生力軍和成就者。我們要持續改善兒童生活條件，指導兒童不斷提高自身素質，使其在腳踏實地、戰勝困境中得到鍛煉與成長。
