日語怎么區分他動詞和自動詞（日語自動詞和他動詞區分訣竅）
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日語動詞分為自動詞和他動詞。在運用動詞的時候，需要掌握動詞的自他性，不然，很容易使用錯誤。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
尤其剛剛接觸日語的同學，很容易就出現“授業が始める”這類的錯誤。“始める”是他動詞，前要用“を”，如果用“始まる”，就可以用“が”，因為“始まる”是自動詞。
今天呢，我們理一下自動詞和他動詞，了解他們之間的區別。
自動詞（じどうし）
顧名思義，自己做動作的詞。
動詞本身能完整表示主語的某種動作。所表示的動作、作用不直接涉及到其他事物，僅說明自身的動作或狀態。所以，自動詞作謂語時不帶賓語就可以表達出完整的意思。
比如：
·窓が開く（“開”的動作）：窗戶開
·學校に行く（“去”的動作）：去學校
·授業が始まる（“開始”的動作）：開始上課
自動詞多表示客觀的、非主觀的事物。大概分3類：
1、大自然的動作。花開花謝，太陽升起。
2、人為的動作。雖是人為動作，但不加名詞就可以表達完整意思，比如睡，跑步。
3、某種東西處于某種狀態。這里側重的是某種狀態。
感受一下“開門”和“門開著”，一個側重一個人開門的動作，一個側重門開著的狀態。中文都用“開”這個動詞，日語用兩個動詞區分了，自動詞的“開く”，他動詞的“開ける”。
他動詞（たどうし）
他動，他人動作，主語為某人，他做了什么事。
動詞需要有一個賓語才能完整表現主語的動作或作用的詞，表示主體對對象事物的動作、作用的動詞。主語作用于賓語使其發生變化，他動詞做謂語時要帶有賓語才能表達出完整的意思。
一般以 主語 は 名詞 を 動詞 的形式出現（有時主語會被省略，看到沒有主語的句子一般主語都是“我”）
比如：
·本を読む：看書
·ご飯を食べる：吃飯
·テレビを見る：看電視
他動詞多表示主觀的事物，強調人為的因素。
加上名詞（也就是賓語）才能表示完整意思，比如說“你看了？”“你吃了？”，別人不明白你說了什么。加入名詞，“你看書？”“你吃飯了？”這個句子才成立，別人也能理解。
運用的時候，想想“把~”這樣的句型，“把書看了”“把飯吃了”。
而沒有“把跑步了”“把去了”，這樣的句型。
可以用到“把~”這樣的句型的時候，動詞大多為他動詞。
我們看一組例子：
落ちる→財布が落ちています（錢包掉了。描述錢包“掉了”的狀態）
落とす→財布を落としました（把錢包弄丟了。人為因素，把錢包弄丟了）
屆く→書類が屆きました（文件送到了。描述文件“送到了”的狀態）
屆ける→部長に書類を屆けます（把文件送給部長。人為因素，把文件送給部長）
下面來分類一下吧！
自他動詞有分4種：
1、他動詞。如食べる、勉強する、借りる
2、自動詞。如起きる、來る、乗る
3、既是自動詞也是他動詞的。如笑う、閉じる
4、自動詞他動詞成對出現。
第4種比較難記憶，分享一點記憶小技巧。
1、一般自動詞詞尾為“aru”，他動詞詞尾為“eru”。比如：
集まる[自]、集める[他]
始まる[自]、始める[他]
見つかる[自]、見つける[他]
2、一般自動詞詞尾為“ru”，他動詞詞尾為“su”。比如：
消える[自]、消す[他]
溶ける[自]、溶かす[他]
冷える[自]、冷やす[他]
成對的自他動詞放在一起，能快速記憶。
這里放出一些成對的自他動詞，大家一起記憶起來~
好了，不知道大家對自動詞他動詞有沒有清晰一點呢？
抓住訣竅，慢慢積累，才是學習的好辦法，一起加油吧。
