孩子厭學(xué) 幼兒園（幼兒園家長(zhǎng)說孩子厭學(xué)老師怎么回復(fù)?）
原題：讓課堂“充滿趣味”
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
作者：鄭州武韜語文教育 武韜老師
國慶節(jié)后，跟朋友聊天，她說女兒感嘆：如果一直放假不開學(xué)多好啊！
這引起了我的深思：孩子為什么不愿意去學(xué)校？甚至有的孩子從幼兒園開始就厭學(xué)了！……
我覺得，究其原因，是孩子在學(xué)校不快樂，學(xué)校的課堂缺乏樂趣！如果讓孩子熱愛上學(xué)，讓孩子喜歡課堂，就要改變課堂教學(xué)方式，寓教于樂！
在課堂上講知識(shí)時(shí)，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行；展示知識(shí)時(shí)，以生動(dòng)有趣的面孔出現(xiàn)……
筆者有一次去北師大附中課題調(diào)研，老師講任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作思路拓展方法，不是簡(jiǎn)單地分析怎么想怎么想，而是畫了一棵思維導(dǎo)圖樹，隨著樹的緩慢生長(zhǎng)，逐漸生出各種枝葉——提出見解（觀點(diǎn)）、分析原因，深層分析，聯(lián)系社會(huì)……老師通過flash畫面，生動(dòng)地展示了思維展開過程，融趣味性與知識(shí)性于一體！
不由想起兩句談學(xué)習(xí)的名句“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，很多人據(jù)此教育孩子：學(xué)習(xí)要能吃苦！殊不知，如果知識(shí)的面孔是可怕的可惡的乃至痛苦不堪的，又有誰愿意學(xué)習(xí)？！
或許有人說，不愿吃苦，能成功嗎？誠然，要想成功，必須付出艱苦的努力！但是，如果知識(shí)始終以可怕可惡可苦的面孔出現(xiàn)，又怎能讓人熱愛？又怎能讓人甘之如飴？
猶太人啟蒙幼童讀書時(shí)，在書皮上抹上蜂蜜，讓孩子初次接觸書閱讀時(shí)，就獲得甜蜜的感受。而中國很多父母在孩子半歲時(shí)讓孩子抓東西，以判斷他的喜好。哪樣?xùn)|西希望孩子抓，也往往做得鮮艷一些……這些，其實(shí)都是以趣味化的面孔展示知識(shí)，也達(dá)到了吸引孩子的目的。
而如果我們的課堂能以有趣的形式傳授知識(shí)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)的樂趣，孩子又怎能厭學(xué)？
記得有一次去清華附小課題調(diào)研，老師講絲綢之路，不是簡(jiǎn)單地介紹絲綢之路的起源、路線……而是提前布置作業(yè)：分成“陸地絲綢之路”和“海上絲綢之路”兩個(gè)方面，讓孩子們分小組自己先查一下有關(guān)資料，每組派出代表登講臺(tái)講解。上課時(shí)，孩子們意興盎然、講解清晰，課堂氣氛活躍，每一個(gè)孩子都積極參與課堂學(xué)習(xí)……我想，這樣的課堂，肯定不會(huì)讓孩子厭煩；這樣的教學(xué)方式，也不絕會(huì)出現(xiàn)孩子的厭學(xué)狀況……
