怎樣培養(yǎng)孩子的成長型思維（培養(yǎng)有潛力的孩子,成長型思維模式很關(guān)鍵）
在學(xué)習中遇到困難的時候，孩子的心態(tài)通常有兩種：
一種是“我可以，我能行”；
另一種則是“我不會，我做不到”。
孩子學(xué)習？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習成績呢？影響孩子學(xué)習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
面對困難的不同反應(yīng)，其實是固定型思維和成長型思維兩種思維模式的差異。
今天，我們就來聊一聊“成長型思維”。它被公認為近幾十年里最有影響的心理學(xué)研究之一，美國幾乎每個學(xué)校都用各種方式在日常教學(xué)中融入這一思想。
這個風靡美國教育界的思維概念到底有多神奇？家長又該如何塑造孩子的成長型思維呢？
什么是成長型思維？
斯坦福大學(xué)的卡羅爾·德韋克教授于2006年提出成長型思維。
40年前，他發(fā)起一項研究，經(jīng)過幾十年的研究，最終，他發(fā)現(xiàn)根據(jù)對能力發(fā)展的認知，人的思維模式可以分為兩種：固定型思維和成長型思維。
成長型思維認為，天賦只是起點，人的才智通過鍛煉可以提高，只要努力就可以做得更好。
如何塑造孩子的成長型思維？
成長型思維不是與生俱來的，可以通過后天的教育引導(dǎo)獲得。塑造孩子成長型思維，家長起著至關(guān)重要的作用，具體應(yīng)該如何做呢？
適當讓孩子迎接挑戰(zhàn)
從出生到學(xué)習翻身、抬頭、坐起來、行走，學(xué)會吃飯、穿衣、認字、讀書……每個孩子的成長都是一個不斷面對全新挑戰(zhàn)、從中成長起來的過程。
科學(xué)研究表明，大腦并不是無法改變的，它就像肌肉一樣，是可以通過后天的努力和鍛煉不斷進步的。
當孩子學(xué)會數(shù)字10以內(nèi)的算數(shù)的時候，家長就可以嘗試著讓孩子做數(shù)字100以內(nèi)的算數(shù)；當孩子學(xué)會跳繩之后，家長就可以讓孩子試著不間斷跳繩10次、20次、30次……用進退廢，設(shè)置一些對孩子當前來說有一定難度的任務(wù)，不斷練習，孩子的大腦就可以越用越聰明。
用正確的方式表揚孩子
很多家長會習慣性地用一些概括性的話語，例如“你真棒”、“你好聰明”來表揚孩子，這樣會讓孩子覺得自己的努力被忽略。
贊美孩子的天賦和能力，而不是孩子的努力，會慢慢扼殺孩子的成長型思維。這就要求家長學(xué)會科學(xué)的贊美技巧，用積極的語言為孩子塑造一個成長型的環(huán)境。
當孩子考試進步了，請對孩子說“你每天都認真學(xué)習到很晚，把每一個知識點都學(xué)透了，這個成績是你努力的成果，下次考試再接再厲，爭取有新的突破”；
當孩子學(xué)會了一個新技能，請對孩子說“爸爸媽媽沒有幫助你，你自己摸索方法學(xué)會了這個技能，你真棒”；
當孩子做了一件好事，請對孩子說“你樂于助人，這是很寶貴的品質(zhì)，媽媽為你感到驕傲”；
……
表揚孩子付出的努力、學(xué)習的過程，比如他的堅持、努力、積極……家長的贊美在哪里，孩子的關(guān)注點就在哪里，關(guān)注點在哪里，結(jié)果就在哪里。
讓孩子更多關(guān)注過程，而不僅僅是當下的結(jié)果，從中獲得信心和能量，去面對未來的未知挑戰(zhàn)。
引導(dǎo)孩子用發(fā)展的眼光看失敗
孩子在成長過程中一定會遇到失敗，而失敗，恰恰是培養(yǎng)孩子成長型思維的好機會。
當孩子遭遇挫折的時候，不要用“你已經(jīng)很努力了”這樣的話語來安慰孩子，而是要讓孩子明白失敗是很正常的事情，幫助孩子從挫敗、低落的情緒中走出來。
等孩子情緒平復(fù)之后，和孩子一起總結(jié)失敗的經(jīng)驗，分別有哪些做得好和做不好的地方，做得好的繼續(xù)保持，做得不夠好的地方應(yīng)該如何改善和提升，商量出切實可行的辦法，讓孩子愿意迎接下一次的挑戰(zhàn)和難題，用發(fā)展的眼光看待問題。
成長型思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要家長花時間和心思與孩子一同成長。人生是一場長跑，家長要做的不是讓孩子在前半程領(lǐng)先，而是擁有持續(xù)奔跑下去的能力。
