怎樣鍛煉孩子的人際交往能力（怎么鍛煉孩子的交際能力）
關(guān)于人際交往中的沖突，對(duì)于三到六歲和七到12歲的孩子是家常便飯。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
如何處理沖突？
先讓孩子們正確認(rèn)識(shí)沖突，知道沖突是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有對(duì)這件事情的不同看法，有沖突是非常正常的，并且運(yùn)用傾聽(tīng)，停止?fàn)幊常涣鳎磉_(dá)，找出解決方法，這四步驟，幫助自己了解自己的需要，以及傾聽(tīng)同伴的需要，并且運(yùn)用合力的方法，解決提升自己解決問(wèn)題，以及贏得別人合作的能力。重點(diǎn)就是幫助這些孩子發(fā)現(xiàn)自己的交往模式，建立正確的認(rèn)知，讓孩子們掌握和提高。
家長(zhǎng)在家如何鍛煉孩子的人際交往能力以及解決問(wèn)題能力。
第一個(gè)方法：就是在安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境中鼓勵(lì)孩子表達(dá)其實(shí)。
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，孩子愿意將自己的想法說(shuō)給親近的人聽(tīng)，特別是自己的父母和親人，想要從他們那里尋求理解和慰藉。如果孩子在述說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中，總是得不到家長(zhǎng)應(yīng)有的重視，耐心地傾聽(tīng)和真切地回應(yīng)的話，那么孩子想要開(kāi)口說(shuō)的勇氣和性質(zhì)就會(huì)逐漸消失，他也越來(lái)越不愿意說(shuō)出自己真實(shí)的想法，或認(rèn)為即使說(shuō)了也不會(huì)提到什么作用，搞不好還會(huì)遭到家長(zhǎng)的批評(píng)和訓(xùn)誡，所以就會(huì)慢慢的變得味而不前。久而久之就會(huì)演變成青春期的叛逆和長(zhǎng)大后的術(shù)語(yǔ)溝通。
所以我們不要因?yàn)楹⒆有。秃鲆曀麄兊母惺埽踔劣X(jué)得他們根本不會(huì)有什么感受，更不會(huì)很好地表達(dá)自己的感受。等到他們長(zhǎng)大以后，想要再和他們好好交流的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，與孩子建立順暢溝通的最佳時(shí)機(jī)而追悔莫及。如果我們運(yùn)用合理的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的話管用，自然就會(huì)慢慢地敞開(kāi)自己的心扉，向成人述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)欣喜、苦惱和困惑，因?yàn)樗麄兡軌蚋惺艿阶鹬兀推降炔粫?huì)因?yàn)樽约菏呛⒆佣缓鲆暎瑥亩w會(huì)到自己的存在感，同時(shí)也覺(jué)得自己存在是有價(jià)值的。這樣非常有利于孩子的成長(zhǎng)，也能提升他們的自信心和溝通能力。
第二個(gè)方法就是引導(dǎo)孩子合理表達(dá)。也就是說(shuō)怎么說(shuō)話，能充分表達(dá)自己，又能夠讓對(duì)方接受。在家中，我們可以用模擬情景的方法，幫助孩子來(lái)分析和思考自己的感受，對(duì)方的感受。讓他切身體會(huì)到該如何表達(dá)自己的想法才是最恰當(dāng)?shù)摹＜炔粋Φ絼e人的感情，還能充分表達(dá)出自己想要表達(dá)的意思，那我可以給大家舉一個(gè)例子，比如別人送他的禮物的時(shí)候，當(dāng)他收到禮物不是十分滿意的時(shí)候，分別用這三個(gè)表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。
第一種：這個(gè)禮物我一點(diǎn)都不喜歡。
第二種。謝謝你送的禮物，但是，這個(gè)禮物我不是很喜歡。
第三種，我知道這是你費(fèi)心為我挑選的禮物，對(duì)此我非常感謝。相比娃娃之類(lèi)的東西，其實(shí)我更喜歡積木類(lèi)的，因?yàn)樗麄兡苠憻捨业拇竽X，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這個(gè)禮物我還是會(huì)好好玩的。
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這三種方法列出來(lái)，然后讓孩子按照從最容易接受到最不容易接受的來(lái)進(jìn)行排序，這樣他就能夠自己得出結(jié)論。如果真的遇到類(lèi)似的情景，該使用哪種方式來(lái)表述，既表達(dá)了自己的想法，又不讓對(duì)方有受到傷害的感覺(jué)。
孩子不僅能從這種練習(xí)游戲中獲得很大的樂(lè)趣，主動(dòng)的思考和分析，還能最終學(xué)會(huì)正確適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，最主要的是他學(xué)會(huì)了站在別人的立場(chǎng)上，考慮問(wèn)題，分析利弊和感同身受。
第三個(gè)方法就是培養(yǎng)孩子的同理心。
那什么是同理心呢？同理心就是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界，并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力，又叫做換位思考，共情及透過(guò)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)他人。
在培養(yǎng)孩子們的同理心的時(shí)候，也要有幾大原則。
第一個(gè)原則：我怎么對(duì)待別人，別人，就怎么對(duì)待我
第二個(gè)原則，想被他人理解，我就要首先理解他人將心比心才會(huì)被人理解。
第三個(gè)原則，別人眼中的自己才是真正存在的自己，學(xué)會(huì)以別人的角度看問(wèn)題，并據(jù)此改進(jìn)自己，在他們眼中的形象。
第四個(gè)原則只能修正自己，不能修正別人，想成功地與他人相處，讓別人尊重自己的想法，唯有先改變自己。
最后一個(gè)原則，真誠(chéng)坦白的人才是值得信任的人。
