三年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)成績差,應(yīng)該如何來提高?（孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績不好怎么辦）
三年級(jí)的孩子，如果數(shù)學(xué)不太好，那么他肯定會(huì)不愛學(xué)數(shù)學(xué)的，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)沒有獲得感啊。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
當(dāng)然，不愛學(xué)數(shù)學(xué)，又會(huì)反過來持續(xù)影響他的成績，使得成績?cè)絹碓讲睿议L就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子陷入了一個(gè)死循環(huán)。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)（當(dāng)然，也包括三年級(jí)數(shù)學(xué)），我覺得除了關(guān)注三年級(jí)的內(nèi)容之外，還有看看孩子的基礎(chǔ)是不是不夠牢固。
這是我做的三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)目錄，家長可以對(duì)照檢查一下。
題主并沒有說孩子具體錯(cuò)在什么地方，所以，我也只能泛泛地從三年級(jí)的課本內(nèi)容來分析一下，孩子可能出現(xiàn)的問題。
三年級(jí)學(xué)了什么？對(duì)照一下上面的圖就知道了，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
一、計(jì)算
主要是大數(shù)的計(jì)算，包括大數(shù)的加減法，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法等等。
二、圖形
包括長方形和正方形的周長，面積基礎(chǔ)知識(shí)，一定要區(qū)分開來周長和面積，還要重點(diǎn)注意單位（周長是米，面積是平方米）
三、倍數(shù)
倍數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是很難，但到實(shí)際做題時(shí)，很多學(xué)生會(huì)搞反，就是明明我是你的4倍，結(jié)果孩子理解成你是我的4倍。由倍數(shù)關(guān)系會(huì)折騰出一系列讓人頭疼的應(yīng)用題，比如和倍問題，差倍問題，和差倍問題，典型的就是年齡問題。
要想學(xué)好三年級(jí)數(shù)學(xué)，至少要把三年級(jí)的這些課本內(nèi)容學(xué)好，我們分別來說：
計(jì)算問題的方法無他，就是多練。我發(fā)現(xiàn)很多孩子在做豎式算式謎問題時(shí)，找不到解題的突破口，原因竟然是他們并不知道各個(gè)位置上的數(shù)字是如何得來的，有的位置上的數(shù)是落位落下來的，有的則是兩個(gè)乘數(shù)相乘得到的積，這就說明相當(dāng)一部分孩子對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的算式規(guī)則掌握的不扎實(shí)，相當(dāng)一部分家長一點(diǎn)兒也不重視計(jì)算，他們關(guān)注的點(diǎn)很多都在所謂是數(shù)學(xué)思維上，說實(shí)話，小學(xué)你不學(xué)奧數(shù)的話，根本就扯不到數(shù)學(xué)思維好吧。
圖形問題的學(xué)習(xí)方法我覺得除了多看熟悉題型外，還要有等價(jià)的觀念，比如做周長問題，我們就經(jīng)常需要學(xué)生掌握平移的思想，把一段線段平移到另外一個(gè)地方去，線段的長度是不變的，圖形周長當(dāng)然不變，但通過平移，把原圖形的周長計(jì)算等價(jià)的變成了新圖形的周長計(jì)算，往往有一種柳暗花明的感覺。
倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題是小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對(duì)這種題很多同學(xué)一籌莫展，實(shí)際上，解決和差倍問題的一個(gè)好方法就是畫線段圖，通過線段圖把題目中的數(shù)量關(guān)系、邏輯關(guān)系全部梳理清楚，并且用線段的長度來表示數(shù)量的大小，通過圖形把題目的邏輯關(guān)系展現(xiàn)出來，這個(gè)是三年級(jí)學(xué)生需要重點(diǎn)加強(qiáng)的一個(gè)解題技能。
畫線段圖的技巧是：先找到題目中最小的量，以此為最小線段，即一份，然后根據(jù)題目中的描述，依次把其他量用線段表示出來，然后再通過線段之間的長度關(guān)系，通過加減乘除分析解出最小一段，也就是一份所代表的數(shù)量，進(jìn)而把其他的量全部求出來。
