孩子越催越磨蹭 家長可以嘗試這樣做（孩子做事情磨蹭怎么辦）
你越催，孩子反而越慢
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子的“慢”，并不代表停滯不前，他們其實一直在前行，只是需要時間積蓄能量。
每次說到孩子注意力不集中、愛拖拉磨蹭的問題，家長們總是會立即開啟“吐槽模式”。
“我家那熊孩子，真的氣死我了，快開學了，作業還有一多半沒有寫，每天催都沒有用！”
“我家孩子馬上就要上六年級了，一點也不慌，每次寫作業都是我催一下，他寫一點，你不催，他就完全不去寫。”
“我家兒子那是整個隨她爹，不拖到最后一秒，那是動彈都不會動彈一下的，穩得很。”
孩子學習這么磨蹭可怎么辦啊？
這一波嫌棄孩子“拖”、“拉”、“慢”的畫風，不禁讓小競想起《媽媽之歌》里唱的：
“起床，起床，快起來！去洗臉，去刷牙……拿外套、戴手套，還有圍巾和帽子。”
“要快點，公車已經到了，小心點，給我過來……”
這種連珠炮般的催促，是很多家庭的日常催娃現場，只是，令人不解的是，孩子就想中了邪一樣：你越催，他反而越慢。
出現這樣的情況，到底是孩子故意拖拉，愛唱反調，還是我們的教養方式出了問題？
別讓“催”，打亂孩子內在成長節奏
網上曾經有個“被動廢人群”的話題。
北京師范大學心理學部心理健康輔導員黃老師給這一現象的解釋是，這實際上是個人自主權的問題。
“人是需要有自我掌控感的，如果他覺得自己的人生在掌控之內，就會很有安全感，有掌控感和一切井然有序能夠給人帶來新生力量，會感覺生活飽滿而幸福。
而不確定性就是失控，‘被動廢’是因為那件事情不是由自己推動，就像你是汽車的主駕駛，但是副駕駛給你踩下了剎車，那輛車并非由自己操控，因此就會失去掌控感，喪失積極性。”
父母催促孩子，實際上就是破壞了孩子的內在成長節奏，讓他變得焦慮而沒有安全感，失去了對事情的掌控感和積極性。
換位思考，別做“急”家長
心理學研究發現，大人與孩子的生活節奏、生理節奏以及生命節奏都是大不相同的。
也就是說，6歲之前的孩子，是沒有能力掌控“快慢”節奏的。我們眼里所謂的“拖延”，對于他們而言，本是一種正常表現。
在《爸爸去哪兒》第五季中，陳小春一直催促身后的兒子“快點”，小小春Jasper拿著喇叭奶聲奶氣地喊：“can you stop angry now？”
對于兒子的“慢”，媽媽應采兒如此回應：“催什么嘛……腿短不是他的錯！”
日本神經科醫師水島廣子指出：父母不斷地說“快一點”，會對孩子造成很多負面影響。
孩子學習效率低，很多家長會對孩子進行催促，試圖提升孩子的學習效率，但如果孩子學習經常被打亂節奏，孩子很容易會出現煩躁、耐性差等問題，有些孩子表現為反應遲緩、缺少責任心等特點。
甚至容易在父母的持續否定中失去自信，以及專注力被破壞。
心理學上有種現象叫“超限效應”，指的是刺激過多、過強或者作用時間過久，就會引起不耐煩，或者逆反的現象。
催孩子也是一樣，如果家長只是催催催，孩子可能就會故意唱反調，越催越磨蹭。
當孩子跟不上我們的節奏時，父母千萬不要一味地催。一定要站在孩子的角度，換位思考，是孩子太慢，還是我們太快。
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與其催孩子，不如這么做
看到這里，相信不少家長肯定會發出疑問：難道孩子拖拉磨蹭，我們就隨他發展，什么都不要做嗎？
尊重孩子的成長節奏，并不代表我們就放任不管，聽之任之，只不過我們需要換一種方式，對孩子的行為進行合理引導。
身為家長，我們可以從以下幾個方面入手：
教孩子認識時間
兒童心理發展學認為：
2-3歲左右，孩子才有了時間觀念的模糊意識；
到了6歲，大多數孩子仍然不會認識表，對于具體時間有多長沒有概念；
7歲以后，才慢慢有了一點時間概念。
在孩子成長過程中，家長就可以給孩子買一個有時針、分針、秒針的鬧鐘，采用視覺化的形式讓孩子感受時間的變化和流逝。
在和孩子交流時，我們可以告訴孩子時間：
“現在是晚上8點鐘，10分鐘以后，等到長針指到10的時候，我們就要去準備洗漱咯！”
“現在是早上7點半，過三十分鐘，我們就要出門咯~”
長此以往，孩子慢慢地就學會了認識時間。
當然了，認識時間不代表就學會了時間管理，它的目的是讓孩子對時間有個更視覺化的認識，讓孩子知道“5分鐘”、“一小時”的時間長度。
下達指令要清晰明了
研究發現，孩子的大腦發育還不健全，記憶力和理解力都有待提升，很難消化太長太復雜的指令。
《不可思議的媽媽》節目中，有這樣一個片段讓人印象深刻。
面對凌亂不堪的房間，葉一茜一遍遍地催小亮仔：
“快，自己收！”
“快，把這些沒用的垃圾全扔了。”
“快去把這些不要的垃圾扔了。”
媽媽的“三連催”，讓小亮仔徹底懵圈，他看著桌子上的一片狼藉，為難地看向媽媽：“我不知道怎么弄。”
指令太多，會讓孩子失去判斷力。
給孩子下指令，不宜連珠炮般，而要一步步分解指令，目標清晰地告訴他：
“把紙巾、瓜子皮收到垃圾桶。”
“餐具收到廚房。”
“拿抹布把桌子擦干凈。”
……
因此，在布置孩子暑期作業的時候，我們也應該給孩子制定清晰的學習計劃。
比如：上午9：00-10:00，完成數學數學本的第xx頁-第xx頁的內容；
下午3:00-4:00，完成第xx頁的閱讀題。
這樣，給孩子一個清晰的學習指令，孩子的學習效率會更高。
