昨天去送二寶，老師已經回教室了。自從疫情開始，老師每天都在大門口接孩子們，去遲了老師就回去了，學校不讓家長進校園。
二寶只能自己進去了，我給老師打電話，告訴二寶一個人進去了，讓老師留意著。老師說，明天你稍微早點，早五分鐘送，我們8:20就回教室了。
今天早上老大走了之后，我就想起了老師昨天的囑咐：今天要早點去，不能遲到了。
其實這就是一個目標，當這個目標特別明確清晰時，我們就會為這個目標去做事情。
定下目標看時間：7:55分，腦袋里立刻分配時間：五分鐘吹頭發、刷牙，五分鐘收拾廚房，五分鐘給二寶穿衣服，最遲8.05出門。
這兒有一點小提醒：定目標的時候最好不要定最遲多會兒，也不要有猶豫。一說“最遲”就給了自己緩沖，留了余地，往往這個時候會超時。最好確定必須幾點前完成就行。
如果是早上趕校車，如果今天時間緊，我告訴自己必須在8.00出門，最后往往會準時甚至提前一兩分鐘做到。如果時間充足，心里放松了，想著反正時間夠，不著急，8.00肯定能完成，這個時候往往會在最后幾分鐘著急甚至做不完。
可能也是因為潛意識習慣了這樣的可以拖，因為有“最遲”，早上我們收拾完出門的時候是8.09分。一路背著二寶跑到車前是8.13，送到幼兒園是8:16。
相比昨天來說，今天已經早了十分鐘，今天我也應該不會遲到了。去學校的路上心情一下子就很舒暢，感覺今天特別美好。
那怎么能讓這種美好的感覺在大腦里持久留存呢，即讓我們的潛意識記住這份美好感受呢，那就是給它鼓勵，讓它持續感受到美好，以后它就會自動自發了。
最近，我和群里兩位老師約定每天運動，或走路或坐仰臥起坐，按自己喜歡的方式來，約定好數量，只要做到，就相互發紅包鼓勵，到今天已經堅持8天了。
這就是一個很好的方式，讓潛意識感受到美好，做到了，及時獎勵，它會因為美好感受而更愿意去做事。久之，習慣就養成了。
對孩子也是一樣。想要孩子具備什么品質或養成什么習慣，都可以采用這樣的方式，及時鼓勵，確認美好，才可以持續進行。
剛開始可能會有點難，做不下去時，就回過頭來看看自己的目標，問問自己，你要的是什么，你現在做的和你要的是一回事嗎？
這樣就能讓你看清自己的當下，明確目標，繼續前行。
今早姑娘是7點起床的，但是她自己起來的，我沒有去叫，這是第一次自己主動起床。昨天晚上睡覺時她告訴我，說上好鬧鐘了，明天早上要6:40起床。
早上我也在學習，就沒去叫她，7點她自己起來了，雖然和她自己定的時間比晚了，但是她能夠自己主動起床，這就是一個好的開始。
所以在出門前我就專門夸獎她：媽媽今天特別要夸獎你的是，你今天自己主動起床了，這是一個非常好的開始，媽媽相信你以后自己也可以做到。
起床后你還讀了書，自己安排好時間，媽媽看到你特別上進，對學習特別負責，你是一個優秀的孩子。姑娘特別開心。
這就是給姑娘和她的潛意識一個好的鼓勵和暗示，她會因為這份美好的感受，更愿意去做事，因做到而會多做，因多做而會更自信，因自信而會更優秀，這就是正向循環，好習慣也就養成了！
我是涂涂，學習潛力開發導師，從事教育行業多年，一手成績提分，一手家庭教育，幫助孩子挖掘潛力，幫助家庭解決教育難題。
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