提升孩子自信心的方法（學(xué)什么提高孩子的自信心）
提高孩子學(xué)習(xí)自信心的方法
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
自信是對自己和自己的能力有信心,是對自己整體價值的肯定。對孩子的行為和心理健康都有重要的影響。
[玫瑰] 1、用積極地心態(tài)影響孩子
家長和孩子的心態(tài)、情緒相互有影響,所以家長要有意識地用積極樂觀的心態(tài)去影響孩子。當(dāng)孩子自卑、沮喪的時候,家長用真誠積極的語言去鼓勵和安慰孩子:“雖然你以前的基礎(chǔ)不太好,但是我已經(jīng)看到你這段時間你只要繼續(xù)這樣堅持下去,一定能趕上來的。”家長對孩子始終如一的鼓勵和信任,是對孩子巨大的精神支持。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下,能更快、更勇敢地克服困難,找回學(xué)習(xí)上的信心。
[玫瑰] 2、幫孩子制訂可行的目標(biāo)計劃
家長應(yīng)該幫助孩子制定一個切實可行、經(jīng)過努力預(yù)計能達(dá)到的目標(biāo)。如果家長有能力的話,最好能和孩子一起針對各科成績進(jìn)行深入分析,找出各科存在的薄弱點進(jìn)行專攻。如果家長不能勝任,可請老師或周圍其他有能力的人協(xié)助孩子。家長可和孩子一起制訂一個完善、合理的學(xué)習(xí)時間表和提高成績的學(xué)習(xí)計劃,并督促孩子認(rèn)真、踏實地執(zhí)行。孩子每提高一分就會增強(qiáng)一份信心,每搞懂一個環(huán)節(jié),就是朝著目標(biāo)前進(jìn)一步。
[玫瑰]3、尊重孩子的人格
孩子渴望被尊重,尤其是被家長和老師尊重。尊重孩子家長就不能對孩子說出有辱人格、有傷自尊的話。以下的話應(yīng)該從家長的嘴里消失:你沒出息、你不可救藥、你的腦子是豬腦子、我對你完全失望了、早知道這樣就不該生你、你把我的臉丟光了……此外,打孩子最傷孩子的自尊,任意懲罰孩子的行為也會傷害孩子的自尊。
[玫瑰]4、保護(hù)孩子的好勝心
現(xiàn)在的孩子不僅好動,而且好勝,在學(xué)習(xí)上喜歡與別人爭高低,課堂中如有小競賽,更是摩拳擦掌,躍躍欲試。這些孩子長為一個小題爭論得面紅耳赤,甚至唇槍舌劍,吵得不可開交。家長應(yīng)正視孩子的這種好勝心理,不可貿(mào)然干涉。正是這種好勝心理,使得孩子的主動性、積極性被充分地調(diào)動起來,自信心也得到增強(qiáng)。
[玫瑰] 5、經(jīng)常鼓勵孩子
孩子學(xué)習(xí)的自信心從根本上說源于孩子學(xué)習(xí)上的成就感。當(dāng)孩子經(jīng)過自己的努力使學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步的時候,他會感受到成功的喜悅,這會極大地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上哪怕只有一點點地進(jìn)步時,家長都要抓住時機(jī)給予及時的鼓勵,讓孩子看到自己每一次小小的進(jìn)步都能得到家長的承認(rèn)與肯定,這時他的學(xué)習(xí)成就感就會被放大。
但家長更重要的是從日常生活的點點滴滴中,通過贊揚(yáng)和鼓勵提升孩子的自信。比如孩子不會洗碗,不要指責(zé)他,而是告訴他怎樣洗才能洗得干凈,然后鼓勵他:“這回洗得真干凈!
[玫瑰] 6、認(rèn)可孩子的學(xué)習(xí)方式
每一個孩子的學(xué)習(xí)方式、思維能力是不盡相同的。有的孩子喜歡用操作幫助識記,有的孩子靠聽講就能很好地學(xué)習(xí),有的孩子則要借助讀課外書來學(xué)習(xí)。不管孩子用哪種學(xué)習(xí)方式思維方式,只要能解決問題,就應(yīng)給予肯定,甚至獎勵。我們要引導(dǎo)孩子掌握更好的學(xué)習(xí)方式,但不能隨意去排斥孩子原有的學(xué)習(xí)方式,否則將損害孩子的學(xué)習(xí)自信心。
[玫瑰] 7、理解孩子的失敗
有些家長對孩子學(xué)習(xí)上的失敗,不是漠不關(guān)心,就是挖苦諷刺、批評,這種做法不僅損害孩子的自信心,也傷害孩子的人格。人非圣賢,孰能無過,重要的是信心和勇氣,當(dāng)孩子考得不好時,不應(yīng)去指責(zé)他,而應(yīng)幫助他在“過”中不要喪失自分析失敗的原因,尋找對策,進(jìn)而幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信和勇氣。
不同年級小學(xué)生的自信心
一至三年級：對自我的評價呈下降趨勢，發(fā)現(xiàn)自己沒想象中“能干”。會經(jīng)歷一些挫折，自信心有所降低。
四至六年級:對自我的評價呈上升趨勢,孩子對自我的認(rèn)識和客觀,也能意識到自己的優(yōu)點和價值,自信心有所上升。
