如何正面引導孩子的行為（如何引導孩子養成良好的分享行為和意識）
八月將盡，開學在即，在家關了幾個月的神獸終于又能回到學校了，被熊孩子折磨的老父親老母親可算松了一口氣。
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
在很多的父母松了一口氣，感嘆在家放羊的孩子總算能夠收心了的同時，也有些父母會欣慰于自家孩子在這段漫長假期里不僅收獲了知識，還培養了做家務的能力。
面對別人家的孩子，很多父母都會恨鐵不成鋼。然而他們卻不明白，別人家的孩子能夠有這些好的習慣并非天生，而是源自于父母的培養。想要培養孩子良好的習慣，最基本也是最關鍵的一點就是父母要對孩子有恰當的回應。如何恰當的回應孩子，我們可以參考家庭教育指導專家王普華的新書《回應：培養孩子積極的行為習慣》。
1.什么是回應
回應說來很簡單，孩子喊媽媽，你答應一聲“哎”，這是回應。孩子想要買玩具，你拒絕了孩子，這也是回應。孩子要幫家長掃地，你給他掃把讓他嘗試，這還是回應。
回應發生在生活的方方面面，回應的方式也多種多樣，從語言到表情、動作，乃至沒有反應都是回應。不同的回應會給孩子帶來不同的感受，進而影響孩子當下的行為。當下的行為不斷累積強化，慢慢的就變成了習慣。
也就是說想要培養孩子具有良好的習慣，必須學習如何恰當的回應孩子。在《回應：培養孩子積極的行為習慣》一書中，王普華老師提出了“正面回應六步法”，通過“正面回應六步法”可以更好地摸清孩子的心理，回應孩子的需求，進而培養孩子良好的習慣。
在這六步法中，相對于其他幾個步驟，理解孩子行為背后的動機和內在需求這一步比較容易被家長忽視，下面就著重講述這個問題，。
2. 安全感
孩子雖然年紀小，但孩子和成年人一樣，也有屬于他們的兒童基本心理需求。兒童基本心理需求包括五種：安全感、新奇感、意志感、社會價值感和自我價值感。
在很多家庭里，有了二寶以后，大寶會比以前更粘人，會要求喝奶瓶，要求爸爸媽媽抱等等。父母在這個時候一定不要覺得孩子是不懂事，因為孩子有上述種種問題都源自于他們安全感的缺乏。
如果父母在面對孩子的這些要求時以訓斥作為回應，孩子很容易變得怯懦、膽小，成為討好型人格。
如果父母理解了孩子對安全感的需求，給足孩子愛，那么孩子就會確信即便有了弟弟妹妹，爸爸媽媽依然愛自己，孩子會自己恢復正常，而且也會發自真心的喜愛他的弟弟妹妹。
3.新奇感
下雨天，小孩子特別喜歡去踩小水坑，但這個行為難免會弄得一身泥。這個時候，父母要看到孩子的諸如踩水坑、撿地上的小石子小樹棍、登高爬坡等行為都是為了滿足他們的新奇感。
家長都知道好奇心是學習的最大驅動力，但在面對這些非課本知識的學習時，卻常常出于衛生、安全或僅僅是嫌麻煩等原因扼殺孩子的好奇心。
面對孩子探索未知的需求，如果家長總是以拒絕和否定作為回應，那么孩子在長期受挫后，就會喪失對未知的好奇，在以后的學習中，也不會有強烈的好奇心去驅動他們自主探索。
想要孩子擁有好奇心，擁有自主學習的意愿，在面對孩子的這些“不干凈”、“不安全”、“很無聊”的行為時，家長最好不要一味的拒絕。而是要對孩子的行為進行類型判斷，根據不同的類型采取不同的回應。
4.意志感
很多家長都會發現自家的寶寶會樂此不疲的爬臺階、擰瓶蓋，對于成年人而言，這些行為無聊極了，但對于孩子而言，這些行為都能滿足他們意志感的需求。
他們可以掌控自己爬上以前無法爬上去的臺階，可以擰開自己曾經無法擰開的蓋子，在這個過程中，孩子體驗到了意志力的滿足。
有時候，孩子在爬臺階、擰瓶蓋的時候會遇到困難，他們會向父母求助，這個時候父母不同的回應會給孩子帶來不同的感受。
有的父母會直接把孩子抱上臺階、擰開蓋子，用包辦一切的方式回應孩子的求助。但這種方式恰恰破壞了孩子的意志感。
在這種時候，父母要給予孩子幫助，給予孩子鼓勵，但沒必要全權代勞，幫孩子全部完成。對于父母而言，在孩子小的時候全權代理其實是容易的，但這種容易會給未來增加困難。孩子的意志感總是得不到滿足，慢慢的孩子就會喪失自己完成事情的意愿，而傾向于由他人代勞。
5.社會價值感
每個人都有社會價值感的需求，兒童也不例外。滿足兒童的社會價值感就是滿足孩子被關注、被接受、被認可的需求。
在有的家庭中，孩子喜歡說臟話、打人，他們在做這些事情的時候，父母就會放下手機或其他手頭的工作來訓斥教育。但往往過不了多久，這些孩子就會故態復萌。
根源其實就在于這些孩子想要得到父母的關注。孩子表現良好的時候，父母忽視他們。孩子完成了作業、自己搭好了積木父母沒有認可他們。社會價值感的缺失就會讓孩子用搞破壞、說臟話等方式來尋求關注。
在這個時候，父母更加不要簡單采用體罰訓斥的方式來作為回應。因為這種回應對于孩子來說意味著不被接受，會更進一步的破壞孩子的社會價值感。
想要改變孩子的這些行為，很多時候另辟蹊徑反而會有意想不到的收獲。觀察孩子好的行為習慣，對孩子好的行為多表揚，孩子的社會價值感得到了滿足后，再在溫馨平靜的氣氛下和孩子講說臟話、打人為什么是不對的。改變不會馬上完成，但在愛的滋養下，孩子都擁有無限的可能。
6.自我價值感
孩子在成長的過程中很喜歡挑戰自己的能力，他們通過挑戰——完成這一過程滿足自我價值感的需求。也因此孩子經常會模仿父母的行為，畢竟和大人做同樣的事情對孩子來說就是最大的挑戰。
父母炒菜做飯，孩子也要幫忙，但對于父母來說，孩子不是幫忙而是添亂。但在這個時候，父母千萬不要用簡單的拒絕來回應孩子想要幫忙的請求。總是拒絕孩子幫忙的請求，會挫傷孩子的自我價值感和社會價值感。
想要孩子長大后理解父母的辛苦，能夠主動幫助父母做家務，就要保護孩子模仿的積極性，實現孩子的自我價值感。
在具體操作上，父母可以用玩具作為替代讓孩子體驗做飯。或者在不危險、不忙碌的時候，讓孩子體驗洗菜、包餃子等可以操作的事情。
培養孩子擁有的良好習慣不是一件一蹴而就的事情，但在掌握了正確的方向與方法后，每一個孩子都有變得更好的能力。
在《回應：培養孩子積極的行為習慣》這本書中，王普華老師不僅講述了孩子行為背后的情感需求，也講述了面對孩子的這些需求該如何滿足，以及對孩子的行為該如何判斷、回應等內容。
我們都希望自己的孩子具有良好的習慣，具有探索的勇氣、具有永不熄滅的好奇心和求知欲，那么請從改變自己對孩子的回應開始。相信這本《回應：培養孩子積極的行為習慣》會給我們幫助，幫助我們也幫助孩子成為更好的自己。
