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1、如何看待孩子青春期的叛逆？
你跟孩子的關系，是相互學習的過程。
你在照顧孩子的過程中，更好地理解自己，透過外在的互動，更深地理解和認識自己。
當孩子小的時候，相對而言是比較無力的狀態，這個時候我們去照顧孩子。
隨著孩子慢慢成長步入叛逆期，就要學會慢慢放手。
孩子自己會主動從依賴狀態成長為獨立狀態。
孩子不聽你的話，跟你的想法不一致，家長沒做好放手的準備，習慣性想管著孩子。
而孩子長大了，覺得自己有力量對抗父母了。
一個想管，一個不想被管，就形成了所謂的青春叛逆期。
面對叛逆期的孩子，有意識地引導孩子獨立、自立，不再依賴別人，更加不能是相互的依賴，依賴的本質不是愛。
很多父母通過孩子對自己的依賴，不斷尋求自我被認同與證明自己價值。
真愛是放手的愛。
每個人的生命都是自己為自己負責，孩子也是如此。
我們作為父母是負責不了孩子的生命，只是最初我們需要照顧，而后還是要慢慢學會放手！
2、堅信自己有巨大的潛力
偉大的人物之所以偉大，他們一個共同點，就是不斷開發自己大腦的潛能。
反過來，許多學習后進的人，絕不是沒有潛能，而是不相信自己有潛能。
經歷一兩次失敗，就總是懷疑自己笨，不斷強化“自己腦子笨”的意念。
久而久之，覺得自己腦子笨的那根神經，工作能力越來越強，形成習慣。
一事當前，先想自己笨，先想自己不行，不給那些潛在的能力、腦神經以工作的機會。
于是，潛能當然被埋沒了。
有的人埋怨社會埋沒人才，實際細想起來，自我埋沒掉的人才要比社會埋沒掉的人才多得多。
要開發自己大腦的潛能，開發大腦的智力資源，第一要緊的，就是堅信自己有巨大的潛能。
3、如何培養孩子的習慣？
培養孩子的習慣，不能批評一通，訓斥一通，上一通政治課，講一番大道理就完事。
重要的是從孩子的行為入手，引導孩子把決心，把口號落實在行動上。
如何培養？
1.引導孩子少說空話，多做實事。
有些孩子光說不干，我們不慣他這種毛病。
要引導孩子做語言中的矮子，行動中的巨人。
2.首次慢動。
開動大腦機器也像開車一樣。
如培養孩子寫日記的習慣，第一次切莫要求高，只寫一句話就行。
培養孩子長跑的習慣，笫一次跑200米就不錯。
凡事不要一開始就急于求成，想一口吃成個胖子，這樣孩子便覺得難而又難，從而失去了做事的興趣。
3.逐漸加速。
若日記長到了每篇寫兩三句話，跑步長到每天跑300米時，在慢動的基礎上，逐漸增加一點量，不知不覺，大腦這部汽車比前幾天運轉快了。
4.不怕慢，只怕站。
若寫日記心情不好，寫不出太好的文章，可以少寫幾句，但不要停下來。
摒棄“一件事不做則已，一做就要做得盡善盡美”的想法；
建立起——行動就比空想強，只要做，就比不做強的觀念。
許多人沒能養成良好的習慣，都跟想盡善盡美有關。
5.控制時空，制訂計劃。
進一步培養習慣，就要制定比較全面的計劃，增強孩子對自我行動的時間和空間的控制能力。
從時間上，和孩子商量從早到晚的行動計劃，什么時間跑步，鍛煉，唱歌，看課外書。
各項活動，各用多少分鐘？
使每日，每周，每月，每年的時間安排都有序化和有益化。
從空間上適合能夠把握自己的環境，什么歌廳，酒吧，網吧，臺球室這些地方，一旦進去，就容易失去自控，不由自主地放棄好習慣。
注意訂計劃的時候，任務指標不要定得過高。
要使孩子覺得稍加努力便可達到，稍稍一跳，便可把果子摘下來。
6.進入軌道。
孩子按計劃行動起來了，逐漸提高了學習效率，每天定時定量地鍛煉，預習，做題，背單詞，寫日記，唱歌，到了某段時間就做某件事。
按照計劃不停地做實事，慣性就越來越大，就像列車在軌道上行駛，衛星進入軌道，再也不會走走停停。
進入軌道，當然也需要檢修。
需要防止的，一是外部干擾，二是內部障礙，對外界不良的引誘要及時切斷。
對付內部故障，如情緒不佳，舊病復發，猶豫拖拉的最好辦法，不是批評，不是訓斥，而是以最快的速度把注意力引導到做當時力所能及的實事小事來。
人一旦開始做實事，負責憂慮猶豫等不良工作的腦細胞就休息了。
4、不要主動給別人建議和忠告
膚淺的一個特征就是習慣于主動給別人建議和忠告。
這樣的人不知道自己的生命經歷和經驗是偏狹和有限的，也沒有意識到每個人的人生經歷和體驗注定是特別和不同的。
他們以為自己掌握了這個世上唯一的正確，但可能從未想過，這個世上可以同時并存著無數個正確。
甚至，根本就不存在所謂的＂正確＂。
5、相逢的意義
相逢的意義在于彼此照亮，不然的話，一個人喝酒也很浪漫，一個人吹風也能清醒。
