讓孩子學會聽話的十個方法（讓小孩聽話的一百種方法）
孩子小的時候，父母可以靠寵溺、獎勵和哄勸，讓孩子主動聽我們的話。還可以用身高優勢、地位優勢，甚至嗓門優勢等，讓孩子被迫地聽我們的話，按照我們的要求去做。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
可是，隨著孩子年齡越來越大，個頭越來越高，我們會發現：孩子越來越不好管了。
- 寵溺下長大的孩子，越來越我行我素。
- 習慣對孩子打罵的父母，隨著時間推移，越來越不敢對他們吼了。
青春期的孩子，當父母對他們吼的時候，他們能站得筆直，眼神中沒有任何懼色地與父母對視，有的時候甚至能對父母吼回去。別說媽媽，有的爸爸氣急了揚起的手，都有可能因為兒子眼中冷冷的叛逆，而無力地垂落下去。
十幾歲的孩子，打罵很難見效了。寵溺，亦然。
這個時候，父母應該怎么做，才能讓孩子與我們建立起積極的合作關系，共同朝著“讓孩子發展得更好”這個目標而努力？
我們應該如何做，才能讓孩子愿意配合我們，聽得進去我們的話？
下面分享正面管教的五個方法，相信總能有一個幫到你。
（1）學會對孩子說“謝謝”。
感謝，是非常有力量的方法。
我們感謝孩子，既能讓孩子看到自己的價值，感受到自己的進步和成就感，同時又能給我們力量，充實我們的內心。
感謝，是給彼此雙方都能“注滿陽光”的行為。
2017年，兒子7歲，女兒5歲。
在那一年我接觸了正面管教。當我第一次開“家庭會議”的時候，老公像吃瓜群眾一樣坐在沙發上，距離我們三米遠，對我說：“你們三個開吧，我可不參與這個，太搞笑了。”
我沒強求，獨自帶著兩個孩子在方桌旁進行家庭會議第一項：致謝。
要求：話筒（其實只是一支好看的筆）在誰手里，誰就要對在座的每一個人表達感謝，可以是很小的事情，也可以是很大的事情。但是，一定要是具體的事情。
兩個孩子感覺很新鮮，搶著要話筒。然后逐一對我們進行感謝，包括“看笑話”的老公。
當兩個孩子先后對爸爸表達具體感謝之后，我老公就已經坐不住了，他從沙發上移到方桌旁，說：“我也要參加。”
瞧，這就是感謝的力量！
（當時兒子說的好像是感謝爸爸每天辛苦工作，賺錢養家。女兒說的是感謝爸爸昨天晚上陪她玩玩具。）
多對孩子說致謝的話，越具體越好。這樣，不但孩子有歸屬感和價值感，而且還能通過我們的示范作用，學會感恩。
我兒子今年11歲半，我常對他說的話有：
- 淏仔真是一個好幫手，太能干了，這么大的快遞都能搬動！有你在，真好！（家里的快遞，我團購的送到小區的東西，基本都是淏仔去拿）
- 今天吃上淏仔做的早飯了，我太幸福啦！淏仔辛苦了，來，擁抱一下。（暑假期間，已經做了很多次早飯了）
- 謝謝淏仔提醒我們上課的時間，不然我們就遲到了。（淏仔時間觀念很強，有的時候我一忙，就忽略了時間，好幾次妹妹上課，都是因為哥哥提醒，才沒有遲到。）
（2）保持幽默感！
父母若是有幽默感，不但會增進親子關系，而且能以“四兩撥千斤”的方式，化解矛盾，緩和情緒。
不過，不是每個人都有“幽默感”的。比如我，這一點非常的缺失。
當我和孩子出現爭執時，我一般會先處理情緒，后溝通事情。但是我也情緒糟糕的時候，那時我沒能力為孩子處理情緒，只顧著一板一眼地和他講道理。可我們都知道，有的時候講道理真的沒什么效果。尤其是十幾歲的孩子了，很多道理都已經爛熟于心。
孩子就會煩，會和我一樣惱怒。
這個時候，若是我老公在家，基本都是他救場。
他有著天生的幽默感，能輕松地將孩子和我從一個緊繃的狀態中出來。事后我問他怎么做到的？他說不知道，想到什么就說什么了。——真羨慕他，很會隨機應變。
（3）學會和孩子“做交易”
這里說的“做交易”，不是用物質誘導孩子去做什么，也不是用什么去威脅孩子，而是“平等交換”。要給孩子足夠的尊重和公平感。
交易有好有壞，我們用這個方法的時候一定提前想清楚再去做。
比如：
當孩子看到姑姑家的小狗非常可愛的時候，也想養一只。我們對他說：“你要保證一定要好好照顧它，我才同意養一只。”——這是一個壞交易。
因為一旦將狗帶回家，孩子的愿望就已經實現了。孩子是否能好好照顧小狗，全看他的心情。哪怕他甩手不干了，我們也別無他法，只能默默地幫他承擔養狗的責任。
當淏仔下午想去游泳的時候，我會對他說：“如果你和妹妹在午飯前將今天白天的任務都完成了，下午就可以去游泳。”——這是一個可控的交易，一個好交易。
這不是一個威脅，而是讓孩子學會規劃和時間管理。若是下午想出去玩，那么當天的任務就要提前高效完成。
在這個過程中，我們要做的不是看孩子笑話，而是適當地提醒和引導。
比如：
上午的時候，當孩子又忍不住玩上了，我們可以適當提醒：“淏仔，下午還想去游泳嗎？剩下的時間不多了，要抓緊喲。”
中午的時候，如果孩子仍然沒有完成，我們還可以根據情況適當為孩子做調整。比如，午飯后再讓他們繼續做一兩個小時，晚一些去游泳。都是可以的。如果擔心孩子拖延，可以給孩子設定一個最后時間，然后和善而堅定地執行即可。
要記得：我們的目的是讓交易成功達成，教給孩子具備更多的能力，而不是為了約束孩子，讓孩子難受痛苦。
（4）用“參與”的方式激勵孩子
一件事，如果父母能參與進來，我們會發現孩子的干勁兒頓時增長數倍。
這里舉兩個例子。
1.淏仔學竹笛
他有一段時間練習動力不足，我就說：“淏仔，你當我的老師，教我吹竹笛吧！”
淏仔一聽兩眼放光，馬上同意了。于是，我跟著他整整學了一個星期，真的學會了一首曲子。對此，他很有成就感。而且，那段時間他自己練得也很起勁兒。
我對他說：“小老師當得真好！媽媽學了這么多天，才學會這么一點點。你一個星期都能練會那么難的曲子，怎么做到的？”
淏仔嘿嘿一笑：“老師講課的時候認真聽，回家多練習，就能做到了。”
瞧，這道理他多明白！
2.陪伴孩子寫作業。
是否需要陪著孩子寫作業？
這個問題千萬不要看鄰居朋友怎么做，而是要根據自己孩子的情況，對癥下藥。
如果你的孩子沒有人陪的時候，就是注意力容易分散，學習效率很低。如果我們不陪伴，孩子習慣會越來越差。
這種情況下，我們就得放下手中的事情，拿本書坐在孩子身邊，陪他們一起寫作業。
陪上一兩個學期，等孩子養成了良好的學習習慣之后，我們再逐步放手。
（5）與孩子站在一起，共同面對問題。
我們最常做錯的一件事，就是：我們與問題站在了一起，共同為難孩子。
比如：
當孩子被同學們孤立起來的時候，父母卻說：“一定是你做錯了什么，他們才不理你的。你好好反省一下自己的行為。”
當孩子被老師冤枉的時候，父母說：“一定是你平時表現不好，為什么老師冤枉你，不冤枉別人？”
這些都是父母沒有與孩子站在一起，共同面對問題、解決問題。父母變成了讓孩子更難受的一個方面，沒有給孩子幫助，反而增加了孩子的挫敗感和自卑感。
久而久之，孩子遇到困難再也不和父母說了。扛得過，他就自己扛；扛不過的話，求助無門，便不好說了。
解決問題的四個步驟，可以這樣進行：
1.不要先入為主地給孩子扣罪名，要保持平和的態度，與孩子友好討論，了解關于這個問題盡可能多的信息。
2.我們與孩子一起，用“頭腦風暴”的方式，多角度思考，想出盡可能多的解決方法。
3.選定其中一兩個相對不錯的方法，去嘗試。
4.我們要記得跟進，及時關注事情的進展，適當給孩子提供持續的支持。必要的時候，可以再一次從第1步開始，重走這四個步驟。
目的只有一個：幫助孩子勇敢面對問題，引導孩子具備解決問題的思維和能力，讓孩子變得更好。
