家長是孩子的避風港（父母是孩子的避風港 孩子是父母的忘憂堂）

哈爾濱某高校的女生利用課間休息把孩子生在了廁所，還好老師及時發(fā)現(xiàn)并送醫(yī)，目前女生已經(jīng)被家長接回家里。這一事件經(jīng)抖音發(fā)酵，迅速傳播開來。

家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？

有網(wǎng)友批評學校監(jiān)管不力，有網(wǎng)友批評同學冷漠忽視，也有網(wǎng)友感慨女生堅強……

我認為問題的重點既不在學校身上，也不在同學身上，而是女生父母的家庭教育方式出了問題。我們可以由以下三個問題展開思考：（文章有點長，請耐心看完，絕對有收獲）

1、這個女生知道自己懷孕嗎？
2、為什么她不跟父母溝通？
3、為何還要反鎖廁所門？

“女生知道自己懷孕嗎”

剛滿18歲的女生應(yīng)該還處在懵懂的時候，對愛情和自我保護方面認識不夠清晰，出了問題不能只抱怨女生。

既然不能抱怨女生，那么又該由誰來承擔孩子安全教育的重任呢，是父母還是學校？

隨著《家庭教育促進法》的頒布，家校共育已經(jīng)成為社會的共識，學校需要承擔學生安全教育的重任，就可以代替家長身上的責任嗎？顯然不可以！

可是有些家長并沒有意識到安全教育的重要性，不但自己不對孩子進行安全教育還反對學校進行相關(guān)教育，認為這樣的課程會帶壞孩子。

山東臨沂的初三老師張XX就是因為在課堂上展示了安全教育的圖片，被家長視為洪水猛獸給投訴到教育局，最終丟了飯碗……

安全教育自古以來就是諱莫如深的話題，在家庭教育里存在很多誤區(qū)：

1、年齡誤區(qū)

很多家長要么以為小孩子不需要安全教育，要么以安全教育會導致孩子過早地發(fā)生某些行為。

孩子遭受侵犯的年齡越小，對ta心理發(fā)育的影響越大，會影響ta的親密關(guān)系和取向，還有些孩子需要用一生的時間來彌合傷口。

對兒童的侵害在世界上任何一個國家都不罕見，一旦遭遇了，父母后悔都來不及了。變態(tài)心理學的研究發(fā)現(xiàn)，還是存在這樣一群針對兒童犯罪的人，甚至還有一些這樣的亞文化團體。

據(jù)來自世界各地的研究清楚地顯示，安全教育不僅不會導致某些行為過早發(fā)生，反而能導致推遲的、更負責任的某些行為。

2、性別誤區(qū)

由于男女孩身體構(gòu)造的差異和傳統(tǒng)思維的作怪，很多父母以為男孩子比較安全，忽視了男孩子的安全教育。

忽視男孩子的安全教育可能會帶來以下幾種消極的后果：

男孩子可能因為過早發(fā)生某些行為或者邊緣行為，影響學習成績和身心發(fā)育。清朝末代皇帝溥儀就深受其害，失去了生育能力。

男孩子也可能成為侵害事件的施暴者，走上犯罪的道路，鋃鐺入獄，浪費了大好青春。

如果遭受了專門針對男孩子的侵犯，還可能影響孩子的取向。桃子爸爸接待的兩位高中生求助者，就是因為遭受了爸爸朋友的侵犯，一位后來踏入了同X戀的圈子，一位進入了跨X戀的圈子

3、主體誤區(qū)

也有很多家長認為安全教育是學校該做的事情，家長只需要配合就好了。

但是學校開設(shè)的課程往往是一對多的，沒法涉及到每個人的具體情況。而X又是一個相對私密的問題，離不開家長的單獨溝通。

家長才是安全教育的核心，尤其是孩子遇到了一些自己解決不了的私密問題，還需要家長從中答疑解惑。

4、認識誤區(qū)

有些家長認為安全教育是諱莫如深的，自己也是從這樣的階段慢慢過來的；還有些家長認為安全教育是無師自通的，長大了自然就會了。

其實這樣的理念都是不正確的，安全教育跟其他教育沒有任何區(qū)別，都是需要有人指導和引導的。

如果家長不做正確的引導，孩子就會尋求其他方式、其他人的引導，比如黃色書籍和視頻，一旦發(fā)生了，孩子又沒處宣泄，就會發(fā)生不可想象的后果。

如果安全教育做好了，這個女孩應(yīng)該不會提前偷吃禁果，即使偷吃了，也知道該怎么處理，一旦發(fā)生了意外，也能發(fā)現(xiàn)懷孕的事實，提前安排。

“她為啥不跟父母溝通？”

如果女孩知道自己懷孕或者不知道自己懷孕但發(fā)現(xiàn)了身體的變化，她為什么不跟父母溝通？可能的原因如下：

1、女孩覺得羞于跟父母溝通
2、女孩害怕跟父母溝通
3、女孩覺得跟父母溝通沒有用

羞于跟父母溝通的孩子可能是在家庭關(guān)系中被父母羞辱習慣了，他們既敏感又自尊。

即使遇到了自己不能解決的問題也要硬著頭皮扛下來，哪怕危及生命都不愿意求助父母。

實在頂不住了，等到告訴父母的時候，可能就來不及了，就是我們常說的“死要面子活受罪”。

一個隱私部位做了小手術(shù)的男孩子傷口崩了，沒法去上學，父母就羞辱他，認為他是找借口不想上學。孩子就很絕望地告訴咨詢師，我不愿意跟他們溝通，因為講了也沒有用，他們也不會相信我。

害怕跟父母溝通的孩子可能是在家庭關(guān)系中經(jīng)常被父母暴力對待，哪怕是受到了傷害，不但得不到安慰，還會被叱責和體罰，長此以往孩子自然就跟父母閉口不言。

濟南某大學女生提到的一件事讓很多人百思不得其解：

她在浴室洗澡時撞到了架子，腳被劃破，流了一地的血。爸爸惡狠狠地扔來一句，“怎么不把你的腳割斷”。從那以后，她不敢生病不敢出意外，只怕爸爸會生氣。

覺得跟父母溝通沒有用的孩子可能是生活在了一個冷漠的家庭里，自己的需求從來沒有被滿足，遇到了問題沒有獲得父母的支持，漸漸對父母失去了信心。

一個長期遭受校園暴力的孩子被同學污蔑、被老師暴打，卻從來都沒有跟父母說起過，就是因為小時候他在外邊受了委屈回到家里也沒有人過問。說了沒有用，索性我就不再說。

“遇到生死攸關(guān)的問題為什么還要鎖門？”

很多人也會疑問，這個女生為什么在這樣生死攸關(guān)的時刻，還要關(guān)上門呢，這可是有一尸兩命的風險啊！從當事人的角度來說，無非有以下三種可能

1、沒有認識到問題的嚴重性，方便處理事情

由于安全教育的缺失，女生根本認識不到問題的嚴重性，所以也沒有當回事。

進了廁所隔間，就習慣性隨手把門鎖上了，孩子出生以后造成的疼痛和虛脫讓她失去了開門的能力，差點釀成大禍。

2、感覺難為情，不想讓人知道

可能女生覺得這事很丟人，不想讓別人知道，也沒有意識到這件事情可能帶來的巨大危險。

在危機關(guān)頭，她還是選擇了面子，忽略了生命，也有可能沒把自己的生命和孩子的生命當一回事。

3、怕麻煩別人，或者沒找到值得相信的人

可能在女生的意識里，麻煩別人是一件很不情愿的事情，也或者她實在找不到可以相信的人，即使那個讓她懷孕的人都不值得相信。

所以她選擇了一個人面對這件事，也一個人承擔了巨大的風險。

總結(jié)

幸運的是，女生和孩子都順利得救了。

但是留給家長們的思考才是剛剛開始，都說父母是孩子的避風港，可是一旦狂風暴雨來臨的時候：

ta能識別出來嗎，
Ta能告訴你嗎，
ta能安心停靠嗎？

解決了這三個問題，孩子才能乘風破浪，一往無前。

所以父母們應(yīng)當重點關(guān)注以下幾點：

1、教會孩子怎么去做比幫ta去做更重要

避風港不是守護神，是孩子需要的時候進可攻、退可守的大后方。孩子只需要在前方拼搏，而我們就是最后的懷抱，是最后的療傷處和東山再起的基地。

麗麗同學從小爸媽離婚，跟姥姥一起長大。姥姥從來也不放心她的一切，即使上大學了，還是擔心孩子會走丟。可是年紀大了，沒法陪讀了，天天在家里干著急。

我告訴她，擔心孩子迷路沒有用，不如教會她學會利用手機導航，萬一真遇到了問題還可以通過識別線桿定位聯(lián)系110的方法。

2、成為孩子的朋友比保姆和保鏢更有用

成為孩子的朋友而不是保姆，不幫ta干活，幫ta舒緩情緒、幫ta出謀劃策，做ta的狗頭軍師，讓ta分享自己的小秘密。

小姑娘告訴媽媽我談戀愛了，媽媽不是像個保護神一樣歇斯底里地找老師、找男生、找對方父母，而是心平氣和地告訴她：我女兒很優(yōu)秀，有男孩子喜歡了，他喜歡你哪一點，你又喜歡他哪一點，你覺得他有什么需要進步的，你有什么需要進步的。

然后順勢引導孩子做該做的事和不該做的事，把他們的交往引導向有利于學習的方向。

這樣教育出來的孩子一般都會知分寸，也會考慮父母的建議，即使真的發(fā)生了什么事也會第一時間告訴家長，不至于釀成更大的慘劇。

一味地壓制孩子只會讓孩子產(chǎn)生叛逆心理：你越禁止，我越要做，做了還不告訴你就麻煩了。

3、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要

發(fā)現(xiàn)問題的原因才能找到解決問題的真正對策，一味地著急、控制、要求只會適得其反。

哈爾濱職校女生的父母如果能看見這篇文章，請別著急去責怪孩子，而是應(yīng)該是耐心地分析孩子這么處理問題的原因，幫助孩子走出認知的誤區(qū)：遇到問題，積極求助。

如果父母糾結(jié)責怪孩子怎么不知廉恥、尋找那個不責任的男人，只會給孩子帶來二次傷害。

把孩子的執(zhí)念打通了，那個男人找不找意義也不大了（前提是不存在女孩被侵犯的情況）。孩子還是有機會尋找一個真正愛她也愿意接納她的男人重新開始。

4、放下焦慮比挽起袖子更有效

家庭教育的最大敵人是焦慮，引起焦慮的往往是不合理的認知，焦慮導致的結(jié)果就是挽起袖子。

一群一年級的學生家長在討論孩子學習跟不上的問題，他們的焦慮來源于一個錯誤的認知：孩子一年級就跟不上，后邊可能就步步跟不上，這輩子就可能報廢了。

在這種不合理的認知之下，他們天天對孩子各種大發(fā)雷霆、語言暴力，卻不知道無形之中，影響了孩子的學習興趣，可能影響孩子以后的成績。

其實小學階段，尤其是一二年級，成績沒有那么重要，孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、提升專注力、再培養(yǎng)好學習興趣，剩下的就不用家長操心了，或者說操心也沒有用了。

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