在普及全民素質(zhì)教育的時(shí)代，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育構(gòu)成的三大支柱，從古至今，家庭教育對(duì)孩子都是首要的，是基礎(chǔ)性的。大部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍也的到提高，家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大提高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是由于各地經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展不均，包括家長(zhǎng)自身受教育情況的參差不齊，家教的觀念、方法仍有許多需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

就“如何建立良好的家庭環(huán)境”而言。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。孩子常常是父母價(jià)值觀的延伸和拓展。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一孩子出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有缺陷的家庭環(huán)境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。以上如近年學(xué)生出走的原因及在校品德表現(xiàn)落后學(xué)生的調(diào)查分析都反映出的一個(gè)很大的因素就在于家庭環(huán)境。常有新聞報(bào)道孩子集體出走，出走的原因就是父母不和常吵架，忽視子女的身心發(fā)展，學(xué)生感到家庭溫暖少，學(xué)習(xí)成績(jī)差，屢次失敗，學(xué)習(xí)信心受到嚴(yán)重削弱。良好的家庭環(huán)境如何建立呢？我看不外乎以下四條。

1、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、修養(yǎng)、禮儀、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。父母的與家人的相處模式中這四方面是時(shí)刻影響著的。有些家長(zhǎng)出口成臟，有些家長(zhǎng)脾氣暴戾這些都是孩子模仿的對(duì)象。有孩子的家庭尤為需要可以減少情緒的家庭里的出現(xiàn)次數(shù)。而一些家庭父母談吐優(yōu)雅、夫妻和睦、孝敬老人，也是孩子第一時(shí)間學(xué)習(xí)的楷模。

2、要不斷創(chuàng)造利于孩子身心向?qū)W的文化氛圍。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。這與家庭的豪宅名器沒(méi)有關(guān)系。而是整潔、樸素。營(yíng)造教育氣氛，營(yíng)造家庭讀書學(xué)習(xí)氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報(bào)，追求新知識(shí)，努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于打牌、玩麻將、玩手機(jī)等大人的活動(dòng)。如：平時(shí)可通過(guò)一起看書報(bào)，陪孩子一起看一場(chǎng)電影講心得體會(huì)，或看法，耐心解答孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)其自主解決問(wèn)題，訓(xùn)練說(shuō)話能力。“越是聰明的孩子，越好奇，想象力越豐富”。

3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語(yǔ)。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”父母的語(yǔ)言文明的，當(dāng)然子女也文明，但有些父母說(shuō)話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會(huì)這樣。父母對(duì)事的態(tài)度，認(rèn)為什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動(dòng)接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。

4、讓孩子成為家庭里有“權(quán)利”的一員。家庭的事務(wù)可以讓孩子試著參與一些。特別是有關(guān)孩子的一些決定，可以引導(dǎo)孩子參與做決定。這樣不僅讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在家庭里的重要性，還能夠培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立決定的能力，且孩子往往會(huì)對(duì)自己參與的決定持之以恒。這是一舉多得的教育習(xí)慣。

盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備。但是從孩子進(jìn)入一年級(jí)，開(kāi)始接受目的性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性的學(xué)校教育。對(duì)于孩子，仍然是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題。如何把握好這一階段的有效過(guò)渡應(yīng)是家長(zhǎng)考慮的重中之重，它的影響涉及了孩子整個(gè)升學(xué)教育。因此，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望家長(zhǎng)可以牢牢把握以下幾點(diǎn)：

首先，支持教師工作，輔助學(xué)校建立教師在孩子眼中的教學(xué)權(quán)威形象。有助于孩子更好的信任老師的教學(xué)，以及對(duì)孩子學(xué)業(yè)完成的監(jiān)督。不僅有效的減少家長(zhǎng)自身對(duì)孩子教育的繁重任務(wù)，還能讓孩子獲得相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，在家庭里要保證孩子有充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能自己做的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。

第三，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；看書時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣；正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

第四，我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣，要讓我們的孩子從小懂得愛(ài)自己的父母和長(zhǎng)輩，愛(ài)自己的學(xué)校和教師。懂得關(guān)心別人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)，這樣我們的生活才會(huì)更加文明、更加美好。

最后，切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚歪門、崇尚斜道，這樣禍害的不只是孩子、社會(huì)，同樣也是自己。對(duì)于不良的行為和現(xiàn)象需要第一時(shí)間嚴(yán)厲制止。一個(gè)錯(cuò)誤言行的傳遞，我們需要花雙倍甚至三倍的時(shí)間來(lái)消除。一旦壞習(xí)慣形成，對(duì)孩子的損害是終身的。

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