家長不管熊孩子（熊孩子的家庭教育）
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
10月16日，一名11歲男孩花費3小時將樹枝磨成箭，因過于尖銳被爸爸折斷后痛哭2小時。父親稱，他擔心傷到孩子，在商量無果后便將其折斷，事后跟孩子說了對不起，并且告誡家長們要與小孩多溝通，不能自作主張。（10月20日 中國網）
此事在網絡上引起熱議，一些網友認為，父親的做法是對孩子的及時干預，此時折斷樹枝能夠有效避免樹枝傷人；另一部分網友則站在孩子的角度考慮，認為這樣做會折斷孩子想象的翅膀。眾說紛紜，莫衷一是。筆者認為，應該再給予家庭教育一些成長的時間。
溯古追今，中國式傳統教育含義豐富，它包括《三字經》中“養不教，父之過”強調的責任，“昔孟母，擇鄰處”凸顯的用心良苦，后來演變為《曾國藩家書》《傅雷家書》灌注的家國一體深深情懷。2021年10月23日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，法律規定家庭教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。
今天，家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱，這種由歷史雕琢出的、代際傳承的教育方式，始終沉沉浮浮，討論之聲經久不息，這也正反映出中國家長們對子女教育的焦慮。
網絡上總是傳出一種聲音：每一個“熊孩子”背后，都有一個“熊家長”。望子成龍，望女成鳳，這是中國父母源自內心的、最直接的期盼。對于他們來說，生活最好的禮物，不是自身成就，而是孩子完美的成績單、成功的事業、美滿的婚姻——這就像是一種美好的接力，孩子接過父母未竟的心愿或是更是勝一籌，無論從哪方面看都是稱心如意。
但是當情況相反時，心力交瘁的家長們被認為是管教不力、教導無方的。比事實本身更加難過的是，事情往往具有多面性，多數時候我們無法簡單判定其是非黑白，正如上文提到的父親，我們承認他的出發點是為孩子著想，但是他的處理方法究竟是卓有遠見，還是不無粗暴的？
爭論永遠都在，不變的是夾雜在贊譽和嘲諷間的家長們。
現代教育要求我們為孩子提供一個全方位的學習環境。許多孩子進入學校的第一步，是不輸在“起跑線”上，這要求家長以身作則，在道德上潛移默化；也要求家長學識淵博，在知識上有所熏陶；還需要他們中的不少人在戶籍和學校間運作——有一個好老師、好學校，似乎人生已經贏了一半。不僅如此，入學以后還要在家長群里跟風、叫好、完成家長任務；再次升學時，照樣忙前忙后打聽招生消息。
2020年《中國城市家庭教育社會支持研究現狀》便發現，70%以上的家長都希望獲得社會支持，以減輕教育子女的壓力和焦慮情緒。然而這一切的努力，很容易被一張成績單或一句不中聽的評價打敗。嚴厲的管束，被認為是刻板的；寬松的教育，被認為是失責的。“熊”字背后，藏著父母的一顆破碎之心。
美國教育學家泰曼·約翰遜說：“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子。”教育，無疑是個漫長的過程，孩子作為這場馬拉松的主要選手，負責一切向前看，而作為后勤的家長們，要陪伴他們跑完全程甚至更長，身后往往還背負著柴米油鹽的重擔。家庭教育的困境始終存在，盡管不少人正在研究對策，但是距離其真正落實還有不小的差距，我們能做得便是給予父母們一些寬容，讓“子彈”飛一會，好壞自分曉。
