學霸的家長就是這么的（學霸家長必修課）
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
一個陪媽媽們科學育兒的家庭教育創業者。
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這是第299篇學習筆記：學霸家長，為什么教不好自己的孩子？
以下為學習筆記正文。
一，學霸家長，為什么教不好自己的孩子？
為什么家長自己學習挺好，但就是教不好自己的孩子呢？
這是非常值得每一位家長深思的問題。
自己學，教孩子，教別人，完全就是兩碼事。
自己學，是一個理性活動，默默地動腦筋，默默地往自己腦子里輸入，默默地輸出。
教別人，尤其是教孩子，是一個【人性化的表演活動】，你得表達出來。
表達都本質就是表演，你得把知識和方法，表演給孩子。
講課的本質就是拍電影電視劇，按照劇本【教案】表演。
你得學會怎么表演。表演就是行為動作，不再是默默地的理性活動。
教材課本是理性的，老師的講解就是【人性化的表演】。
同樣的課本，不同的老師講，學生聽的效果完全不一樣。就看誰會表演。
講課，不僅僅是講出來，更多的是【表演出來】。
家長自己學習挺好，但就是教不好自己的孩子，原因有很多，父母不會“表演、表達”是其中之一。
我再加兩個原因。
一，父母不肯放下自己的權威。
父母在孩子面前，本就有一種我是你爸、我是你媽，你個小屁孩，你就該聽我的這樣一種“優越”心理。
帶著這種心理，教孩子的時候，自然不會站在孩子的角度去思考，去著想，也不管孩子是否能理解和接受自己的方式，只管一股腦的倒出來。
我堂堂一個985/211的高材生，給你講這個小兒科的題目，你聽不懂，你理解不了，你接受不了，是你笨、是你蠢，是你不好。
別說是高學歷父母有這種心理了，就是普通父母，學歷不高，能力不足，在孩子面前，也一樣自帶濃濃的“優越感”，訓起孩子來，一套一套的。
如果想要孩子聽你的，聽懂你說的，就得放下這種“優越感”，以“服務員”的意識去教孩子。
父母最了解孩子的性格、能力、理解問題的程度。
這個時候，如果再能從孩子的角度出發，用他們喜歡和可接受的方式，去教孩子，去跟孩子探討問題，我相信沒有教不會、教不好的孩子。
另一個原因就是父母總是以自己為參照，不考慮現實。
高學歷的父母，在孩子面前，總是提，我當年是怎么怎么厲害，怎么怎么努力，一點不用父母操心，完全靠自己自律、努力，很輕松的就能取得好成績。
你再看看你。
父母這樣說，就是拿過去的自己和現在的孩子作對比。
但別忘了，往時往日與今時今日，完全是不同的環境和時空。
孩子所處的大環境、所面臨的學業情景與父母當年已完全不同。
比如學習科目。
以前，大家都關注三科主科，其他的科目，糊弄過去就行了。
而現在的孩子呢？
語數英、音體美、科學、勞動、道德、法制哪門可以落下？還有無數的課外班等著他。
德智體美勞各個方面都要關注。
孩子的精力，就那么多，但他面臨的學業壓力，已遠超父母當年數倍。
再被父母一通指責和對比，他能不委屈么？心里能服氣么？教的效果能好么？
這兩點，其實本質上是一點，都是父母深深的自戀。
父母帶著這份自戀，教孩子學習，給孩子講題，無形中攜帶著“優越”和“炫耀”，這對孩子來說，是一種精神攻擊。
也許并非故意，但孩子卻能真實地感受到。
這樣一來，他一定會用大量的心力去排斥和抵觸來自父母的“攻擊”，方能保持自己的存在。
反映出來，就是父母十分擅長的，孩子一定會避開。
二，焦慮可能是內心的失控與失序所致
對有的人來說，焦慮并非源于遭遇了多大的災難，更可能是一些小事引發了內心的失控與失序所致。
三，教育孩子，學會克制自己的行為
如果我們的教養方法是富有覺悟的，就不會給孩子的不當行為開綠燈，也不會不由自主地把孩子的需求放在我們之前。
允許孩子不顧一切地撒野，只能培養出小魔鬼。
教育孩子，讓他們適當克制自己的率真行為，這一點很重要。
因此，堅持還是退讓，必須根據不同的情勢進行恰當的運用。
為孩子設置行為底線、敢于對他們說“不”、敢于對他們施展強硬手段，這些都是成為好父母的一部分，并且同接納孩子是相輔相成的。
