父母管教孩子的方式權威（父母的管教方式）
羅爽：首都師范大學學前教育學院副教授、家庭教育立法專家顧問。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
關于如何實施家庭教育，《中華人民共和國家庭教育促進法》列舉了9種方法，第九個是兜底性條款，所以，實際上是8種方法。這是在征求國家最權威的家庭教育專家的意見后寫進法律的，嚴格遵循了家庭教育的基本規律。
別被這長長的8種方法嚇到了，其實我們可以分為三大部分來解讀和學習。
第一部分是針對當下廣泛存在的問題提出的，即前兩個條款；第二部分是基于家庭教育本身的規律和特點提出的，即第三條款到第六條款；第三部分則是基于尊重和保護孩子的權利提出的，即第七條款和第八條款。
針對當下廣泛存在的問題提出的方法
1.親自養育，加強親子陪伴
這一條規定針對的是親子陪伴時間不足尤其是陪伴質量不高的問題。
有些父母忙工作忙事業，直接把孩子交給爺爺奶奶或姥姥姥爺，無法親自養育，陪伴孩子的時間特別少。有些父母陪孩子的時間不少，但陪伴質量不高，甚至錯把陪同等同于陪伴。雖然坐在孩子身邊，卻各忙各的，孩子自己看繪本、玩游戲，父母則要么玩手機，要么忙工作。
不管是哪一種，都不利于孩子的健康成長。家庭教育是基于親密關系而產生的教育關系，很重要的一個原則就是父母要和孩子在一起。陪伴時長是一個因素，但更為重要的是陪伴質量，這是每一位父母都能夠學習和做到的。
修正觀念，陪的過程中一定要有伴，要和孩子積極互動。比如可以和孩子一起做游戲，你進我退，你扔我接；一起讀繪本，你讀我聽，我演你猜；一起看電影，邊看邊聊，看完再聊。
有效回應孩子的情感需求，盡可能有問必答，而不是讓孩子唱獨角戲。比如孩子拼樂高時遭遇了挫折，父母要多鼓勵并協助解決難題；孩子讀繪本時提出好多問題，父母要及時回答，而且要以孩子能夠理解的方式回答。
放下電子產品，放下工作，全身心地和孩子在一起。比如設置固定的親子陪伴時間，不做其他安排，專門陪伴孩子；24小時不玩手機，和孩子一起做手工，一起在草地上踢球。
學習有效的陪伴方法，找到最適合孩子的陪伴方法。以親子閱讀為例，很多父母都知道這是不錯的陪伴方法，但想要做好也是有很多講究的。
比如閱讀材料的選擇要依照孩子的發展規律，3~4歲需要圖畫多一點的，4~6歲則要聽比較有情節的；再比如親子閱讀的方式也要根據孩子的特點來設計，父母讀給孩子聽，孩子讀給父母聽，父母和孩子一起進行角色扮演，等等。
2.共同參與，發揮父母雙方的作用
這一條的指向性也非常明確，針對的是當下普遍存在的喪偶式育兒，尤其是父親缺失的現象。所以，這里著重分享下父親如何更好地參與家庭教育。
造成父親缺位的原因有很多，比如男主外女主內的傳統觀念，男人必須事業有成的社會期待，男人和女人因經歷不同進入父母角色快慢也不同，等等。為此，我們需要對癥下藥。
最基礎的一點是“存在”。首先要改變觀念，不要覺得生養孩子是母親的事，和自己無關，這是夫妻雙方共同的責任，自己不可或缺。然后再通過實際行動來增加自己的存在感。
從妻子懷孕開始就積極參與其中，陪妻子產檢、和胎兒對話、為即將出生的孩子準備各項所需、學習新手爸爸必備的知識技能等。孩子出生后，和妻子一起給孩子換尿布、陪孩子起夜等，參與孩子的重要成長過程，尤其是一些艱難時刻，更容易培養出深厚的親子感情。
最重要的一點是“差異”。充分發揮男性在育兒中的特長，比如樹立規則、建立秩序，讓孩子感覺到父親的威嚴，與母親的慈愛相配合，實現平衡教育。比如帶孩子做一些具有探索性的游戲，像舉高高、競技足球等，培養孩子的探索能力、冒險精神，從而讓孩子能夠以更加開放的心態與外界溝通。
除了父親要主動努力外，母親也要積極配合。十月懷胎的母親比全程旁觀的父親更容易適應新身份，對孩子的關注度也更高，凡事都想親力親為，生怕父親這不行那不好，通過拒絕、否定等方式將父親推到了家庭教育的門外。
因此，想要父親更多參與，母親就必須學會放手。給予父親參與和試錯的機會，幫助他們更好地適應父親這個角色，做出成績時多鼓勵，遇到難題時多支持，不斷增強他們作為父親的責任感和榮耀感。
如此，他們才會更愿意付出，也更有信心參與，最終實現父母共同參與家庭教育，一起助力孩子健康成長。
基于家庭教育本身的規律和特點提出的方法
家庭教育是一種非制度化的教育，是一種生活教育，是一種隨時隨地都可以進行的教育。第三條到第六條的方法指導就是基于家庭教育的這一特點展開的。今天著重分析第六條。
尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導
這是父母實施家庭教育要堅持的根本規律，也是根除家庭教育中教而不當問題的重要法則。實際上，這和我們常說的因材施教是同一個道理。
一方面，孩子的成長有其科學規律，父母必須了解孩子在不同階段的不同特點和需求，知道什么時候該學什么，什么時候不能學什么。
既不能拔苗助長，比如過度早教，導致孩子失去學習的興趣，為日后厭學埋下禍根；也不能太過滯后，比如該培養學習習慣時只注重成績，結果錯過了培養良好習慣的最佳時期。
另一方面，每個孩子都是獨一無二的個體，有著各自的特點，也有著各自的需求。父母不能比照別人家的孩子來要求自己的孩子，也不能拿所謂的勵志故事當作自家孩子成長的模板，而要真正看見自己的孩子，看到他擅長什么，發掘他的優勢和特長；看到他需要什么，滿足他的需求，解決他的困惑。
基于尊重和保護孩子的權利提出的方法
好的家庭教育一定是建立在良好的親子關系基礎之上的，而良好的親子關系則建立在父母和孩子的平等交流與相互學習之上。
1.平等交流，予以尊重、理解和鼓勵
平等交流的核心是，父母要把孩子當作一個獨立的個體來看待，而不是父母的附屬品或是所有品。
父母一定要讓孩子能夠說話，表達自己的意見；參與家庭活動，主導或輔助。對孩子的想法表示尊重，對其行為予以理解，對其提議及時鼓勵。
在教育孩子時，切忌說這樣的話：“我是你爸，你聽我的就行了。”“你還小，大人的事兒你懂什么？”“你做不了也做不好，我替你拿主意就行，你不用管。”
2.相互促進，父母與子女共同成長
這是新時代對父母提出的要求，也是新時代父母必須掌握的重要方法。
在信息化時代，孩子所掌握的知識并不比父母少，學習能力也不比父母差，有些新鮮事，孩子比父母知道得還早，最新款的手機，學齡前兒童都比父母學得快。很顯然，我們已經到了父輩要向孩子學習的后喻時代。
因此，父母不能再故步自封，也不能再抱有“我吃過的鹽比你走過的路還多”的想法教育孩子，而需要以更加開放的姿態向孩子學習，在相互促進中不斷提升自己的科學素養、知識儲備和育兒能力，如此才能夠應對孩子越來越多的困惑和問題，尤其是現代社會的兒童問題，比如越來越嚴重的兒童心理問題，最終成長為新時代的合格父母。
