怎么培養(yǎng)父母的興趣愛好（父母阻止自己的興趣愛好）
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
在身邊，經(jīng)常能聽到一些家長的吐槽：
“我們家孩子上星期說喜歡畫畫，給她報(bào)班后又開始興致缺缺了。”
“我們家也是，說練舞好累好苦，不想練了。”
“我們家就愛瘋玩，沒有定性，坐不住，也不知道他到底喜歡什么。”
以前有一篇文章里寫道，有孩子上大學(xué)，發(fā)現(xiàn)周圍的人都有各種才藝，就自己沒有。她回去就問爸媽。“為什么你們當(dāng)初不逼我？”
現(xiàn)實(shí)中的家長們大都面臨過這樣的情況，興致勃勃花下血本幫孩子培養(yǎng)興趣，但孩子往往過了三分鐘熱乎勁兒就放棄了。
孩子，尤其是這樣，沒人監(jiān)管、沒人逼迫的話，他會(huì)很容易放棄需要長期投入的事，選擇最簡單、最快樂、同時(shí)也是最放縱的方式。
如何讓孩子堅(jiān)持興趣，這個(gè)困擾家長的難題真的無解嗎？其實(shí)是你的方式方法不對。
請不必焦慮，興趣是可以培養(yǎng)的。
做到這幾點(diǎn)，或許你的孩子想放棄都難。
一、廣度——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)興趣
興趣不是天賦，是通過后天生活實(shí)踐影響的，接觸的事物越多，越能發(fā)現(xiàn)他的興趣所在。
在日常生活中，家長們就能時(shí)刻觀察孩子的興趣。
如果在家無意識(shí)哼哼，或許可以嘗試下多聽音樂，多唱歌，接觸下樂器；
如果老是對自然界動(dòng)植物提問，那么不妨去購入相關(guān)的書本，與她一起探索，之后可以去到動(dòng)物園植物園，將書本知識(shí)和實(shí)物相結(jié)合，更有利于興趣的培養(yǎng)。
如果生活中沒有特別的興趣點(diǎn)，不妨多接觸外界。
孩子認(rèn)識(shí)世界的方式很多，閱讀，旅游和各種體育娛樂活動(dòng)等，多豐富他們的經(jīng)歷，同時(shí)觀察他們對什么更有興趣，又有什么能做得好的。
如果有幸發(fā)現(xiàn)了她的興趣點(diǎn)，那么恭喜你，如果沒有也不用擔(dān)心，因?yàn)楹芏嗳丝赡芤惠呑佣疾恢雷约簩κ裁锤信d趣。
這時(shí)候，不妨引導(dǎo)孩子做他不想嘗試的事情，也許通過一段時(shí)間的接觸也能成為孩子的長處，從而讓她提起興趣。
就像兩次大滿貫冠軍的李娜，也不是從小就喜歡網(wǎng)球的，在一次又一次失敗和成功后愛上了網(wǎng)球。
二、深度——激發(fā)調(diào)動(dòng)興趣
孩子對任何新鮮事物都充滿好奇，三分鐘熱度是常態(tài)，作為普通家庭不具備雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力，讓他們一個(gè)勁試錯(cuò)是得不償失的，從深度中激發(fā)培養(yǎng)興趣是更好的方法。
舉個(gè)例子：鄰居家小姑娘每周都會(huì)學(xué)跳舞，畫畫，鋼琴和圍棋，可謂多方面發(fā)展，一開始都興致昂揚(yáng)，但隨著時(shí)間推移，原來的激情退去，覺得枯燥無味，開始嚷著不要談鋼琴，不要學(xué)圍棋。
和鋼琴老師溝通下來，知道她樂感不錯(cuò)，勤加苦練考級(jí)不是問題，而圍棋老師則表示她還算坐的住。
鄰居本來只是為了鍛煉思維去報(bào)的圍棋，現(xiàn)在看著她苦不堪言又不知所謂的下棋狀況，果斷不再續(xù)報(bào)圍棋而是在鋼琴上花更多精力去激發(fā)與培養(yǎng)。
于是他們經(jīng)常出入音樂會(huì)，歌舞劇，看各種匯演，鄰居說每次看完回來就像打了雞血一樣練琴，雖然不持久，但熱情更勝以往，磕磕絆絆中也考出了十級(jí)。
三年級(jí)十級(jí)還是頗具含金量的，鄰居還充分給女兒提供了展示機(jī)會(huì)，在她所在公司的年會(huì)上上臺(tái)伴奏，贏得了掌聲，享受到了成功的喜悅，現(xiàn)在似乎越學(xué)越感興趣了，準(zhǔn)備備考演奏級(jí)。
顯而易見，父母有技巧地深度激發(fā)培養(yǎng)興趣，適度地增加她的興奮點(diǎn)，增加一點(diǎn)動(dòng)力，才能讓興趣更持久，久而久之，孩子就會(huì)自發(fā)地愛上它。
三、頻度——持久發(fā)展，有所突破
格拉德威爾的《異類》一書中首先提出一萬小時(shí)定律：“要想在某一方面達(dá)到頂尖高手的水平，必須要重復(fù)練習(xí)一萬小時(shí)。”
試想，行業(yè)內(nèi)的頂尖高手們哪個(gè)不是經(jīng)過了長時(shí)間的練習(xí)得來的成功。
之前看到一則新聞，劉一凡，六年級(jí)的學(xué)生，獲得“馬良杯”全國少兒書畫大賽小學(xué)組毛筆一等獎(jiǎng)。
她是六歲開始練書法的，她說：“剛開始對書法不是很了解，但看到書法老師的字寫得很漂亮，就想學(xué)一下，寫著寫著就喜歡上了。”
因?yàn)橄矚g，所以刻苦，她每天都會(huì)堅(jiān)持不懈地練字，還會(huì)臨摹大師的作品，她的字也越練越好，她表示：“慢慢得到越來越多的同學(xué)和老師的夸獎(jiǎng)，有一種成就感，也有了繼續(xù)練下去的動(dòng)力。”
興趣助其投入，投入助其成就，成就化作動(dòng)力，這便成了一個(gè)良性的循環(huán)，不斷突破。
當(dāng)然劉一凡小朋友的自律可能是非常少見的，作為家長的我們也不要太指望孩子可以自覺，即便有興趣，可能也會(huì)在往后的枯燥中慢慢消磨。
這時(shí)適當(dāng)?shù)谋破仁潜夭豢缮俚模涀。?strong>有時(shí)候優(yōu)秀是被逼出來的。
就如同我鄰居家孩子，如果沒有爸媽的威逼利誘，堅(jiān)持每天練琴，怎么能在短時(shí)間內(nèi)考出十級(jí)。
就連周杰倫學(xué)琴也是被逼的，每當(dāng)他練琴時(shí)，母親就拿著棍子站在后面，不聽話就打。
在《開講啦》中，周杰倫也表示非常感謝母親。
要想保持一種持續(xù)的興趣，想在興趣上有所突破，保持一定的頻度勤加苦練是捷徑，父母的適度逼迫是催化劑。
四、鼓勵(lì)與支持
同事發(fā)現(xiàn)她家孩子真的很愛烘焙烹飪，她在家自己摸索著做蛋糕，開心地拿來給媽媽吃，還會(huì)做沙拉，給媽媽當(dāng)午餐，擺盤還特別好看。
同事在感動(dòng)的同時(shí)，也擔(dān)憂孩子才小學(xué)，似乎不是培養(yǎng)烘焙的時(shí)候。別人在外補(bǔ)習(xí)，難道我在外給她報(bào)烘焙課？
她心里焦灼著，但是看著女兒對烘焙激情滿滿而對學(xué)習(xí)興致缺缺的時(shí)候，她真的報(bào)班了。
她說：不是每個(gè)孩子都是讀書的料，掌握一門技藝未嘗不是一件好事，將來她也能自食其力。
想開后，她一周有兩天的飯盒里裝著女兒給她做的愛心便當(dāng)，她滿嘴的甜蜜。
而女兒每天也在歡聲笑語中度過，甚至還做了小餅干小蛋糕帶給小伙伴和老師吃。
她說：烘焙與烹飪讓女兒更開朗活潑了，與同學(xué)與老師更親密了，曾經(jīng)想抹殺掉女兒唯一興趣的她真是太殘忍了。
很多大人一輩子可能無法發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，如果你有幸已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你家寶寶的興趣，那么請一定給予支持和鼓勵(lì)。
不要做唯分?jǐn)?shù)論，唯學(xué)習(xí)論的家長，壓抑孩子的興趣對孩子是巨大的打擊，不僅摧毀了她們的童年還會(huì)讓她們更加厭惡學(xué)習(xí)甚至討厭你。
不妨放開了隨他們?nèi)ィ蛟S能收獲意想不到的效果。
在培養(yǎng)興趣方面，需要家長全方位的投入，能談判能指導(dǎo)，能溝通能激勵(lì)，能逼迫也能鼓勵(lì)。
