叛逆期金星:我女兒怎么可能叛逆?
金星說(shuō):我女兒叛逆是很正常的,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子身體、智力都還是不錯(cuò)的,只是孩子的心比較脆弱,又很脆弱。所以我相信她,無(wú)論她怎么樣,在我眼里她都是好的。但凡女兒做了讓我難以接受的事情,我就會(huì)說(shuō):你怎么那么不懂事,你怎么這么不懂事。如果有人阻止我說(shuō)的話,我就會(huì)不停地說(shuō),不停地反駁,就像我要打你一樣。我認(rèn)為這都是叛逆期的正常表現(xiàn)。我的女兒叛逆期就是這樣的,也許從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),叛逆期不是什么壞事,這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。只要讓孩子平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)時(shí)期,那么孩子長(zhǎng)大成人之后,就會(huì)變成一個(gè)更好的人。
二、什么樣的孩子容易叛逆?
叛逆是孩子生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)。
青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高,叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆說(shuō)明孩子生理成熟、思維能力提高了,變得更聰明了,才有跟家長(zhǎng)反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果,是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。所以說(shuō),叛逆不是一件壞事,而是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步。
1、叛逆是自我同一性發(fā)展的需要。
建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù),同一性的建立對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要。叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要,是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作“同一性早閉”。這樣的孩子未來(lái)往往缺乏主見(jiàn),容易盲從,不喜歡改變,無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力,當(dāng)遇到挫折時(shí),容易喪失目標(biāo)和信心。
叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑
腦發(fā)育的不均衡,會(huì)使得青春期孩子容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題。此外,青春期的孩子面對(duì)更大的成長(zhǎng)壓力,他們?cè)谧晕彝恍缘奶剿鬟^(guò)程中會(huì)經(jīng)歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突,對(duì)自己在生活中的角色感到困惑、懷疑,這加劇了青春期的情緒問(wèn)題。
叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子如此敏感、情緒多變,如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái),不叛逆、不發(fā)泄、不吐露,那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以,叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。
叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)
叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期,孩子開(kāi)始疏離父母,更多地與同伴交往。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。
在青春期之前,依戀是親子關(guān)系的重要特征。而進(jìn)入青春期之后,親子關(guān)系發(fā)生變化,自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要,叛逆則在其中起著關(guān)鍵作用。
心理學(xué)研究表明,同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要影響。在與同伴的相處中,孩子學(xué)會(huì)從別人的角度觀察和理解自己的想法,學(xué)會(huì)怎樣理解他人,這都是社會(huì)化發(fā)展過(guò)程中非常重要的素質(zhì)。心理學(xué)研究還發(fā)現(xiàn),同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測(cè)作用。
中學(xué)階段是孩子情緒和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。青春期的孩子比較叛逆,易怒,不穩(wěn)定。情緒不穩(wěn)定,有時(shí)開(kāi)心了,有時(shí)鬧了,甚至?xí)c人爭(zhēng)吵。在這一階段,孩子特別需要同伴的支持。如果同伴之間有人幫助他們減壓,情緒起伏波動(dòng)就會(huì)比較大。這時(shí)候,同伴的力量會(huì)十分重要,可以幫助孩子形成穩(wěn)定的自我認(rèn)同感。
綜上所述,中學(xué)生時(shí)期是孩子形成自我認(rèn)同感的關(guān)鍵時(shí)期,父母要關(guān)注孩子的同伴交往中的問(wèn)題,及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正。幫助孩子融入集體生活,減少伙伴的競(jìng)爭(zhēng)。
二、父母要多和孩子溝通交流,提供有效陪伴
初中階段的孩子,大多處于青春期,有自己的想法和主見(jiàn),更加缺乏安全感。此時(shí),父母就要多陪伴孩子。鼓勵(lì)孩子多和同齡人交往,盡量讓孩子融入群體。同時(shí),父母要多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng),以免孩子在交往中失落感越來(lái)越強(qiáng),“聊勝于聊勝于聊勝于聊勝于聊”。
鼓勵(lì)孩子看國(guó)家隊(duì)的比賽、俱樂(lè)部活動(dòng),
增強(qiáng)孩子的自信心,在競(jìng)技類比賽中獲得冠軍。為孩子提供更多機(jī)會(huì),參加比賽或俱樂(lè)部,增強(qiáng)孩子的信心。
三、父母要多與孩子溝通交流,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
有些孩子喜歡自言自語(yǔ),不愿意和父母交流,認(rèn)為和父母溝通是件很難的事,甚至有時(shí)候連“口頭禪”都不想說(shuō)了。這時(shí)候,父母一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)與孩子溝通,了解孩子心中所想。
父母可以讓孩子與外界的小伙伴進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流,例如,與小區(qū)里的同齡孩子一起玩、幫忙布置家居環(huán)境、協(xié)助家長(zhǎng)做家務(wù)等。在孩子與同齡人的交流互動(dòng)中,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),更加自信心。這也是孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)周圍世界的探索行為。
四、父母要鼓勵(lì)孩子與他人進(jìn)行溝通交流
有些孩子平時(shí)比較內(nèi)向,沒(méi)有朋友,自己不會(huì)表達(dá)自己的想法,這時(shí)候就需要父母鼓勵(lì)孩子,告訴孩子,可以與小伙伴一起進(jìn)行溝通交流,共同完成一些力所能及的事情。
