高校心理健康教育現狀
對本專科生群體的心理健康影響
2021年,國家衛生健康委辦公廳印發《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》,《國家衛生健康委辦公廳關于在抑郁癥防治中起重要作用的通知》,規定各高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容,建立學生心理健康檔案,評估學生心理健康狀況,對測評結果異常的學生給予重點關注。
在他看來,教育部在這方面的工作應越來越做得好。教育部發布的《關于進一步加強學生心理健康管理工作的通知》,就是為了讓學生盡早熟悉心理健康服務模式,健全衛生和篩查機制,而在日常生活中,就需要進一步加強對學生的心理健康教育。
“心理健康服務工作,既要建立檔案,也要健全教育系統,對學生的心理健康情況進行管理。”趙衛華說,一旦發現學生心理健康問題,要及時進行干預。
1.尊重和理解學生的人格。要傾聽他們的心聲,要理解他們的心理,進行有目的的溝通和引導,而不是簡單粗暴。他認為,學生有心理問題,要給予相應的治療,應給予適當的心理輔導。
2.提供安靜的學習環境。教師要關注學生的學習興趣,鼓勵他們樹立信心,幫助他們排除干擾,逐漸培養學生的學習興趣。對他們的進步要及時給予表揚,使他們對自己有信心。對他們的缺點要必要地進行批評,使他們改正錯誤。對他們的點滴進步要及時給予表揚,使他們重新樹立信心。
3.培養他們良好的學習習慣。要加強對他們的意志力和毅力的培養,使他們從小養成良好的學習習慣。家長要經常對孩子進行表揚,要讓孩子感到高興,對他們的成功的喜悅和對自己的評價,從而增強他們的學習信心。
4.培養他們良好的行為習慣。要使孩子們對良好的行為習慣有興趣,教師要想辦法使他們的行為習慣變成良好的習慣。如對學生批評要抓住具體的事,多表揚,多鼓勵,使他們積極的自我暗示和評價自己。
5.幫助他們克服學習中的具體困難。教師應設法使他們克服學習中的具體困難。應從他們喜歡的活動中找到一種或多種多樣的解題方法,認真對待每一次的解題過程,而不要一味追求解題結果。善于從多方面考慮問題,提出問題,常常比其他同學更能使自己設法突破,從而使自己的學習成績提高。
6.推薦圖書。在課外閱讀中找到適合自己的書,并在這個過程中享受閱讀的快樂,能在閱讀中獲得知識的滿足感,從而形成主動學習的習慣。
來源:中國教育報
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