叛逆期孩子教育視頻刷爆了朋友圈,視頻內(nèi)容是“特訓(xùn)老師,別跟我說小時候怎么這么叛逆,大了之后我就管不了了,怎么辦”
在朋友圈曬的這段視頻里,這位老師說:“其實我挺不喜歡我孩子的,因為我家孩子才十幾歲,但是性格很開朗,我覺得小孩子都是在跟風(fēng),沒得商量。”
孩子的教育問題是一個很復(fù)雜的問題,每個家庭的情況不同,每個孩子的情況也不一樣,但是不管怎么樣,孩子都不能太大改變,只有每一個家庭的配合才是最好的方法。
所以,在孩子的教育問題上,我始終都在秉持著“因人而異,因材施教”的原則,否則只會害了孩子。
這個原則一原則也許會得罪人,但是也會給孩子的成長帶來不少好處。
比如孩子在學(xué)校受到老師的批評后回到家,心里有了挫敗的感覺,會覺得自己不被重視,也有些灰心喪氣,為什么父母看不到他的努力呢?
因為很多孩子在家里得到的關(guān)注,不是來自于父母,而是來自于他人,比如來自于父母、老師等等。
我們的親子關(guān)系是怎樣的?
是建立在父母的愛的基礎(chǔ)上,還是愛的前提下,我們之所以要給孩子物質(zhì)獎勵,是因為我們愛我們的孩子,那是因為我們本身對他們付出了很多,并且無條件的愛著孩子,所以,孩子的心理需求得到了滿足。
只有當(dāng)我們給予孩子內(nèi)心安全感、歸屬感和價值感的時候,他才會長成一個內(nèi)心真正富足的孩子,才能成就孩子的未來。
02 第二種能力,是駕馭自己的能力。
你的孩子有沒有過這樣的經(jīng)歷?
他從小就是一個膽子特別小的人,性格特別敏感的。
“在家,孩子從不敢跟我說話;出門,孩子不敢亂跑,不敢獨自開門。”
這句話讓他成為家中的一根針,每次一旦他在外面遇到什么事,他就連忙逃到自己的家中,把自己關(guān)起來。
他不敢跟人說話,不敢跟人交流,不敢說話,也不敢和周圍的人說話。
他甚至把自己所有的精力都用在了與家人對抗上,他家人做什么都不能讓他感興趣。
大概在他長大成人后,他也開始思考問題,終于明白了生命的意義,那種生命的意義要自己去追尋。
7歲的小男孩,吃過晚飯后就跑出去,跟鄰居家的朋友去KTV唱歌,在KTV里面,跟自己的同學(xué)通宵達(dá)旦練歌。
那時的他已經(jīng)不再是那個叛逆的孩子,他的生活充滿了煙火氣,但是他并不是一潭死水,而是一個鮮活的音符。
有了旋律和樂譜,他不再是父母手中的傀儡,而是一個人在不斷創(chuàng)造各種可能性,創(chuàng)造各種可能性。
而這一切,又有賴于父母的價值輸入。
我們的孩子,會在他走過的路,走過的彎路,踩過的絆腳石之后,終將變成一顆耀眼的星,帶著他溫暖前行。
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