當你的孩子很不聽話,很叛逆,很不聽話時,你很容易被你的孩子所激怒,然后陷入抑郁之中。
第一類:在“自我同一性”狀態下長大的孩子,都有這些表現
前幾天,在一位朋友聊天的時候,她說:“我家孩子小時候跟我沒什么感情,就是因為她有一個毛病,動不動就愛發脾氣,每次遇到一點小事,或者跟我跟她媽媽吵架的時候,我都是緊張的跟她吵,或者是打她,我們說這是不對的。但后來隨著她長大,我跟她相處時間越來越少了。
每次她生病,我都會帶她去醫院照顧她,就怕她累著。孩子從小就很乖,但現在進入青春期,開始叛逆,因為他媽媽還在家里管著,她又開始對我嘮嘮叨個沒完沒了,讓我感覺到煩悶。
”
孩子有時候真的是好商量的,有時候她還會很不開心,因為她覺得她媽媽從來不理解她。
”
“今天早上給她買了她喜歡吃的早餐,而且還很用心的準備了水果,我這個時候還有一句話,我又不好意思說了。
”
我在她孩子5歲時,有次和她去超市玩,她買了一份炒栗子,叫她不要買,我們說,她還說什么也要買。我當時真的生氣了,她一哭,我一生氣,我就管她,她要買的我也不給買了。孩子開始哭鬧了,我就一邊罵她,她要買什么我都給買了,我真是恨鐵不成鋼啊。
”
很多家長都遇到過類似的事情,孩子哭鬧著不想去幼兒園,甚至還對家長說:“你讓我把玩具給我玩一會,我就不去幼兒園,我就在家看電視!”
孩子已經上初中了,卻仍然不去上學,整天在家看電視玩手機,家長怎么辦?
這讓家長感到非常的頭疼,于是,家長會上演各種各樣的表演,有的家長很不耐煩,就和孩子講道理,有的家長就直接動手打孩子。孩子還是很害怕,還是接著哭鬧。這時候家長就會對孩子說“我真的希望你能不能再去上學,我都給你買了。”
然而,當家長的心態放松下來后,家長就會發現,這根本不是什么難事,很多的道理孩子都明白,也都明白,但是孩子還是害怕去上學,家長就會做出各種努力,讓孩子去上學。
這種情況是常見的,比如有些家長就很容易看到孩子不愿意去上學,孩子一到學校門口,就條件反射一般的大哭,家長給孩子辦理了休學手續,然后把孩子領回家了。
其實這種方法是錯誤的,如果家長在這個時候想著怎么讓孩子去上學,那么就會給孩子很大的壓力,甚至會讓孩子覺得自己是被威脅的,從而讓孩子產生抵觸。
我在臨床心理學的時候,有個名詞叫做“暗示式系統”。這種系統就是告訴患者,只要下決心去上學,就能得到任何獎勵。
“可是我讓他去上學的時候,他卻非常的抗拒,說‘我不想去上學’,甚至還會產生一種情緒‘我不是真的不想去上學’。”
當時孩子的情況并不是個例,很多家長在面對孩子患上抑郁癥后,想的第一反應就是“我的孩子為什么會得這種病?”,甚至不惜重金送孩子去專門學校,試圖用暴力解決問題。
結果卻讓孩子的情況變得更加糟糕。
現在很多孩子在抑郁癥的初期,會有特別強烈的負面情緒,比如不想上班,不想上學,不想接觸外人,不想接觸任何人,不想吃飯,不想睡覺,不想說話等等。
在這些表現出來的背后,其實孩子是在向父母發出求救信號:“我其實并不想死,只是感覺自己活得很累,活得很累。”
當孩子的抑郁情緒沒有被父母及時的察覺,或者被貼上“不正常”的標簽,孩子會越來越嚴重,抑郁情緒就會在孩子的生活中不斷蔓延。
最可怕的是,當孩子得了抑郁癥,很多父母也會第一時間去醫院精神科求助,找專業醫生對孩子進行治療。
而一旦被貼上“懶惰、脾氣大”、“不愛讀書”等標簽,孩子也會因為父母的心理問題而變得抑郁。
父母的情緒對孩子的影響很大,但是在日常生活中,家長的教育方式往往是決定孩子一生的。
我們總會給孩子描繪不美好的畫面,當孩子提出要去旅游時,父母會說:“你要是不上,以后就再也不想帶你去旅游了。”
當孩子問“你以后怎么辦?”時,父母往往只能說:“沒關系,孩子,我們也許不會這么做的。”
但是當我們希望孩子改變某些錯誤行為時,卻總是被父母說“你還太小氣了”、“你還小,我們能改的,你還小”。
這些標簽,像一個無形的魔咒,不斷地撕開著孩子的內心,讓他們遠離父母的期望。
孩子們雖然外表看似一張白紙,但這個世界是多么的善良,是多么的開朗,她們感受到了親情的溫暖,他們感受到了快樂,但是當他們越來越多的時候,這些“美好”就像一團亂麻,怎么努力也改變不了。
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