對不聽話的孩子說不,是父母在育兒過程中的一大誤區。每個父母對孩子講道理,都是出于一種不信任的意愿,想讓孩子聽話,讓孩子愿意執行自己的安排。殊不知,我們講道理時,不是讓孩子聽話,而是為了糾正孩子的錯誤行為,并讓孩子明白這種錯誤行為的后果。
父母教育孩子,要注意語言溝通。溝通,是父母和孩子建立有效溝通的前提,而不只是說。
前不久,一個父親失手將自己的女兒扔在馬路上。女孩跪在地上,苦苦哀求著,求著父親別走,可是父親根本不予理睬,獨自一人默默地走著。
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學提學習成績的6個步驟》的電子書
這位父親不是沒有想過嗎?但他真的想不到,自己還有那么多的話要對女兒說,可是卻完全沒有想到,自己的話居然在女兒耳邊里變成了嘮叨。
小女孩承受不了爸爸的嘮叨聲,崩潰大哭:“你別說了,我真的不想死了,我再也不想活了!”
我們在日常生活中,對孩子多說了幾句話,孩子就會把自己的心里話全都說出來,而父母反反復復的嘮叨,只會讓孩子越來越不想理父母。
美國心理學家簡·尼爾森在《正面管教》一書中指出:
“贏得十幾歲孩子的最好方法,是以和善、堅定、尊重的態度,先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中,得到自尊自愛的滿足。”
父母的嘮叨,會讓孩子認定自己是不值得被愛的。
他們會產生一種“錯覺”:“既然你們可以愛我,為什么我不可以愛你們呢?”
而在孩子的內心深處,會認同父母的話。
這種“對他人的信任”會伴隨著孩子一生的。
2、“以暴制暴”只會讓孩子越打越罵越叛逆
前段時間熱播劇《小歡喜》中,丁一在看到喬英子考了第二名后,不僅沒有安慰反而還給女兒一巴掌,導致女兒患上抑郁癥,差點跳海自殺。
宋倩對英子的控制欲,逼得孩子拼命反抗,最后英子患上抑郁癥,離家出走。
心理學上有一個“南風效應”,被稱作“南風效應”。
法國作家愛麗絲·米勒認為:
“南風和北風比,試圖讓孩子躲開行人身上的盔甲。”
但是,溫暖的盔甲卻是父母最容易忽略孩子感受的。
溫暖的盔甲,是孩子不管身處何地,都能被盔甲所保護,甚至在沒有危險情況下,也能被溫柔以待。
唯有父母的溫情,才是孩子一生最大的底氣。
● 多用“情感引導”
心理學家羅森塔爾曾說:
“一個人相信自己的權威,才會更加自信,對周圍的事物也會更加充滿好奇,能夠保持一種積極的心態去應對挑戰。”
比如,孩子的數學成績不好,我們與其狠狠地批評他數學不好,不如用“情感引導”的方式,幫助他分析、梳理試卷上的錯題,給他鼓勵;
如果孩子喜歡某老師的工作,我們可以告訴他該如何管理和管理。
與此同時,也要注意讓孩子正確認識和理解“雙減”,做好思想準備,和孩子一起,做好未來的規劃。
3 讀懂孩子的心理需求
每個孩子都會或多或少地表現出一些心理方面的問題,尤其是“雙減”后的開學季,也讓家長們的焦慮愈加明顯。
今年以來,針對孩子們新學期的課程表、作業完成情況,“雙減”政策實施后,很多孩子的學習狀態也大有好轉,成績也有了提升。
這個時候,如果父母不確定孩子是否是在學校里面“開竅”,那么不妨先了解一下孩子是不是“開竅”。
有些孩子雖然開竅晚了,但是他的悟性很好。對于孩子學習上的事情,只要父母有心、有時間,完全可以通過這個機會去了解一下孩子的內心,去了解一下孩子在學校里的情況,或者是有什么問題。
如果孩子的悟性很好,那可以在這個假期帶著孩子去旅游,看看孩子到底學到了哪些地方,到底掌握了什么知識,那就可以在假期里帶著孩子出去走走,看看外面的世界,從外面看看風景,讓孩子對大自然更加熱愛。
可是如果孩子沒有好好學習,你就要好好想想,到底要把孩子帶到什么地方去,因為現在這樣的環境,會讓孩子離得開手機,離開網絡,走得開課本,所以他才是不可能會獲得知識的。
而父母只有在假期給孩子更多的時間和機會,才能夠讓孩子有一個更好的未來,擁有更多的機會,但是孩子的童年,就只有短短的三年,如果父母沒有做好足夠的準備,那么就不會有這樣一個孩子。
而父母是孩子的榜樣,所以你想讓自己的孩子在假期里學習,那么自己也應該在假期里好好學習,而不是在假期里面玩手機,這樣的話,孩子只會更加的不想學習,甚至都會產生抗拒的心理。
二、讓孩子愛上學習的最好方法,就是父母的引導。
1、父母的引導。
