心慌、頭暈、失眠、煩躁不安,出現身體不舒服,甚至有些伴惡心、頭暈、耳鳴,有的,每當這個時候,我們都會想到她,但我們沒辦法控制她。
現在回想起來,她第一次出現癥狀時,家人會認為是癲癇,后來才了解是心源性的心因導致的。經過兩年多的治療和陪伴,這個孩子逐漸好轉,現階段已經返回校園學習,在學校有了開朗的性格,能夠按時完成老師布置的任務,并且在開學后參加了校運會拿了一等獎。
現在這個孩子已經輟學在家,并且有了中考的打算,兩個月前參加高考的孩子,在當地中考仍然失利,他在當地的學校暑假期間通過了二級考試,然后通過了二本線。
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作為一個非常不愿意相信自己孩子能夠學習好的父母,我認為那就可以再生一個。
因此,在養育孩子的過程中,我在努力學習,并把自己學到的東西教給孩子,孩子在這方面其實沒有問題,如果孩子學習不好,我就想要改變一下我的教育方式。
很多父母總是想把自己從一個高高在上的權威的角色,拉到一個高高在上的指揮官,那孩子的主觀能動性一定是很難調動的。
我們要學會聆聽孩子的心聲,去了解孩子的內心世界,
千萬不要以大人的身份和長輩的身份去壓制孩子,
孩子有事情不肯和家長說,一定是有原因的。這時候家長應該多方面的了解,和孩子多溝通交流,一旦發現孩子有任何想法,千萬不要瞞著孩子,甚至給孩子的學習和感情都埋下了隱患。
作為家長,可以適當的幫助孩子,保護他的隱私,尊重他的意愿,讓孩子在安全感十足的環境中長大,在這個過程中孩子會慢慢發展出他對事物的獨立判斷能力,會逐漸的去適應社會中的一些行為,而家長的呵護也是孩子長大以后,我們要考慮孩子和孩子的成長關系,不能把孩子當做是你的附屬品,這樣孩子才會變得越來越有自己的想法,家長要學會尊重孩子,這樣孩子才會覺得家長是可以依靠的。
2.給予孩子正確的引導
當孩子有自己的想法時,家長不要盲目的去否定孩子,給孩子過多的指責,畢竟孩子的思想都是比較單純的,而家長的否定只會讓他們覺得更加的無助,就像是孩子不想去上學的時候,家長會軟硬兼施,但是最終的結果卻是孩子還是不聽話,甚至會讓孩子變得更加的叛逆,在以后的生活中更加的叛逆,所以家長一定要給予孩子正確的引導,教會孩子如何去面對生活中的各種事情。
3.引導孩子養成良好的學習習慣
家長在面對孩子不想去上學的情況時,就不要再去糾結于孩子為什么不愿意去上學這件事情了,家長要學會去發現孩子身上真正不想去上學的事情,如果孩子是因為在學校里受到欺負,那么就要讓孩子學會和同學和平共處,而不是去欺負別人,如果孩子是因為不想上學,那么就要讓孩子知道如果自己不想上學,那么就意味著什么都做不了,還不如干脆就不去,讓孩子知道如果自己不想上學這件事情發生了,那么就意味著什么都做不了。讓孩子明白為什么要去上學,這樣會讓孩子的心靈會變得更加堅強。
4.讓孩子懂得約束自己的行為
在約束自己行為的同時,也要讓孩子懂得約束自己的行為,當孩子明白了約束自己行為的尺度,就會逐漸養成孩子做事情的自覺性,這樣也能夠減少孩子在課堂上調皮搗蛋的現象。
當然,如果孩子確實不喜歡上學,那么家長也不要過于擔心,只要找到原因,也能夠緩解孩子的厭學情緒。
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