青少年心理主要特點是身心發展不夠成熟,承受不了失戀,人生正處于半成熟狀態,且各種心理問題多多發生,而心理發展不成熟又是一個復雜的矛盾體,因此引起青少年的心理健康問題尤為突出。
一、青春期身心發展的矛盾性特點
1.青少年的獨立意識增強,自我意識發展較快。2.青年期的心理特點是“求異思維”,認為自己的想法和活動能夠完全獨立起來。3.進入青春期后,他們在個人的獨立意識明顯增強,自我意識逐步增強,但又還很稚嫩,生活經驗缺乏,出現對成人世界的“誤解”和“反抗”。
\
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個步驟》的電子書
在他們的心目中,想擺脫父母、老師等成人是不切實際的、膚淺的,而這些“指導”和“指導”又是什么呢?
孩子心里有了這份“斷乳期”,對他們既抱有諸多期望,又期待自己能夠“變成大人”,可以和父母產生一些互動。他們對很多事情都有了自己的看法。
如果家長對孩子的標準是:“不要看電視、不要上網、不要看閑書、不要喝酒、不要聽音樂、不要睡懶覺、不要亂七八糟、不要看電視、不要打游戲、不要和別人打架,不要玩游戲,不要玩游戲、看電視、玩游戲。”那么,孩子就會想:“為什么我不能像你們一樣生活?憑什么你們就能玩?!而我就不能?!”
久而久之,孩子會變得不再喜歡與人交流,而是只喜歡關上門,跟家里人一樣,沉迷于手機游戲。
第四種情況,需要立規矩。
這時候就需要立規矩。立規矩的時候,不能讓孩子的心中產生畏懼感。要讓孩子知道什么時候該做什么事,什么時候必須好好干。而孩子的自制力也比較差,他會天天想著游戲,要打游戲就打,管控不了。
家長需要給孩子立規矩,但是可以讓孩子多接觸一些其他的人,在孩子接觸游戲之前,就可以告訴孩子游戲要適度,不能沉迷。如果孩子做不到,可以給孩子一些引導,但不能溺愛,過度立規矩就會讓孩子迷失方向,還不如放手。
第五種情況,需要合理安排孩子的時間。
孩子每天都要有學習的時間,要按時完成學校的任務,更要按時休息。當孩子沒有按時完成學習任務時,要及時的去鼓勵孩子,讓孩子自己認識到,原來生活中是有這么多美好的事情。
還可以給孩子制定一個時間表,讓孩子每天按照作息時間表去完成。這樣的話,孩子不僅不至于感到焦慮,還能提高孩子的時間觀念,減少因為手機而導致的時間浪費,一舉兩得。
第六種情況,需要提醒和監督。
學習的時候,要多做一些正確的事情,比如學習,比如看書。如果不能及時更正,那么就會受到批評,孩子會覺得自己這次沒有玩手機,沒有被指責,下次還會繼續玩。當孩子可以坦然的接受錯誤,認識到自己的錯誤,那么就會更加主動地為自己的錯誤承擔后果。
第七種情況,我們需要表揚孩子,不需要過多的批評。
孩子的心智發育比我們想象中要晚,面對孩子的錯誤,我們更需要給他們充分的耐心,而不是謾罵和訓斥。如果我們把他們的錯誤都消滅在萌芽中,他們未來就不會通過自己的錯誤去彌補,也不會再犯同樣的錯誤。
“你是最棒的!”“你的聰明就是聰明,我相信你下次一定能成功”。當孩子的表現不如人意時,我們會比較容易情緒化地批評他們,然后孩子會為此真的認為自己不夠聰明,不被表揚。
然而我們內心很清楚,自己的孩子之所以不聰明,是因為我們家長給他們提供了太多的夸獎和表揚,結果讓他們過于看重結果,把眼前的學習和玩耍都看的重,而不是把全部精力都花在學習上。
而且我們也清楚,倘若我們不不斷地催促孩子,孩子就會越來越慢,越來越不想學,久而久之,孩子就越來越不愛學。
如果我們把一件事做到極致,那是不是就會得到一個非常大的結果呢?
就好比同樣是一件事,但是如果我們讓孩子把這件事做到極致,我們就會發現孩子在這件事上所付出的努力,其實是非常地不容易。
而我們就會發現,并不是我們看到了孩子身上的問題,是孩子已經掌握了自己的學習方法,并且是在不斷地努力,而我們覺得孩子應該怎么樣才能夠適應這樣的學習節奏呢?
答案當然是一定要通過不斷的練習,才能慢慢地了解孩子到底要什么。而我們的父母,也會從另外一個角度,去理解孩子,從而幫助孩子更好地渡過這個階段,最后就會成為父母。
那如果說父母對孩子的學習狀態是處于一種過度的熱情的狀態,那么就會導致孩子在學習的過程中,不管孩子在學習,還是在寫作業,甚至在考試的時候,都會處于一種,快得太多了。
就像上面那個孩子,在寫作業的時候,因為父母太過分了,被父母嚴厲地批評了,而且當孩子想要自己解決的時候,父母就會直接推給孩子,這會讓孩子覺得自己已經努力了,那么他就能夠通過自己的努力來達到父母的要求。
